06.11 口才作文，我們不一樣！順壹精英口才作文

今天是參加口才作文的第十天。夜裡突然的想著這些日子的瘋狂作文學習，有點睡不著。老公問我，是什麼東西能吸引你和孩子天天參加口才作文？有什麼特別的？

因為口才作文，我們不一樣！

1、說寫結合，雙劍合璧

以前，不，是現在大家都還在寫作文。寫在作文本上，孩子一寫到一面，基本上就覺得差不多了，格子限制了孩子的發揮。寫作文不需要發音，有時胡亂交個差事，自己都不想再看一眼，寫完本子一關，完事。寫作文一會兒字寫不來，一會兒內容胡編亂造，都能把字往上湊。流水賬，文不對題是經常發生在初學作文階段。

口才作文就不同了。首先自己要說！往往一個感興趣的話題孩子說的帶勁，說的自由，字數直線上升，根本不需要再要求必須多少個字。說作文語句如果不通順，事情講不清，連自己都說不下去，結結巴巴，就由被動變成主動自己慢慢說話中不斷調整，改變，說幾遍之後自然而然把句子說通順了。說，解放了生字寫不來的尷尬和卡頓，大腦中儲存的新鮮詞語也會隨著說的自由不斷蹦出，能夠極大的減少了枯燥的時間。寫一篇三百字文章也許三年級需要四十分鐘，而經過幾次訓練後一個五六歲的孩子就可能五分鐘圍繞一個話題說上四五百字！

如果說孩子說作文是展示，爸爸媽媽把語音轉成文字的過程就是合成，提高，拔節的過程。把孩子從寫作文的痛苦中解放出來，把更多的時間和精力訓練孩子說的能力，抓關鍵詞說，真情實感說，有條理地說。家長把多餘的無關的話刪掉，錯別字改掉，標點符號加上，分段分好，這些工作有的高年級孩子可以自己完成。再讓孩子大聲的朗讀修改過的作文，孩子會獲得成功感。再讀，再修改！再讀！寫的好的作文孩子自己就能體會得到，基本上能不看作文一口氣熟練的有感情的背出來！這篇作文就印在腦海裡，成為大腦記憶庫裡的一部分，到了有相似考題的作文，一拿就是。

2、立體展示，體驗成功感

孩子都喜歡玩遊戲，是因為遊戲中每過一關，就有相應的獎勵，體會到成功和快樂。口才作文每週恆常班，對說寫好的作文頒獎！你想，自己的名字能讓老師從眾多學員中點名表揚是一種什麼樣的心情？而我們傳統的寫作文，能寫多好才能在雜誌報紙上發表？寫的好通過審核郵寄印刷要多久才能發表？從開始寫作到寫到多少歲才能給別人看呢？寫的好不好，好在哪裡都糊里糊塗。說寫作文老師不僅頒獎，還切實指出作文出彩的地方，並且啟發大家一起說好在哪裡，讓大家都能每天一學就會用，舉一反三。老師表揚，群裡的同學紛紛點贊。爸媽把作文配上音樂圖片發到朋友圈，親朋好友都來欣賞，留言，成功快樂的感覺不斷刷新，自己的文字變成了作品，網絡的速度不斷激發了創作的激情。

3、系統學習，群星閃爍

口才作文作文21天每天一篇，從不間斷，用嚴格的要求保證每一個想學習的孩子21天養成說寫作文的好習慣。每天一位導師，每天一個好玩的話題。任意門，最喜歡的遊戲，亮眼睛看，一次的比賽，泡在裡，我是小雷鋒，第一次。一節的課，花樣百出的題目讓孩子們每天早上爬起來就盼望著是什麼題目。

口才作文每天一位導師保證了指導的高效，多維。每個導師風格不同，讓我們思維活躍，多層次多角度的看問題。平時一個班級一學期精細指導批改寫作文八篇，一篇作文寫好改好要一個禮拜，時間長，講解效率低。多位導師每天要從好的作文中精挑細選，這是聞所未聞的工作量！老師要從結構，語言，內容，情感，題目，神態，動作，心理不同角度找出同學們的閃光點，我們每天閱讀老師從八萬字的文章中精選的好文，好段，好句，好詞，等於每天閱讀了好幾本作文書！

自己只有一個腦子，能想出多少好文章呢？多位導師個個赫赫有名，從八歲到十幾歲的男女生，還有背後多個家庭成員！這是一個信息，思維，情感大爆炸的群體，每個人影響著別人的同時也被別人影響！我曾經做過的事不經意間溜走了，但是有人繪聲繪色的說了，加深了我曾經的體驗。我曾經不在意過的事被被人活靈活現的說了，那我也可以說這樣的話題！最激動的莫過於百花齊放，百家爭鳴！我們這裡是千千萬萬的人，千千萬萬的孩子一起上課！不參加，一生也無法獲得這樣新鮮刺激的體驗的。

4、故事開道，重在啟發

以往寫作文，老師佈置一個題目，大致說下要求，基本上作文就丟給家長了。老師不講，孩子不懂。老師講多了，全班一個樣。做一個語文老師教一輩子書就是作文教學難！孩子怕寫作文！讓一個三年級的孩子文從字順，很多孩子視作文為噩夢。！字詞不會寫，喜喜說寫手帳》系列圖書，從七大角度更豐富細緻的深入指導，讓老師家長孩子一學就會，快樂口才說寫作文。

口才作文每天用一個和作文相關的故事開啟黎明，是拋磚引玉，也是啟發共情。每天一文從故事中開始，充滿樂趣，充滿好奇，每一天都是新的！參加口才作文不覺得累不覺得苦，反而越來越喜歡，每天一個故事功不可沒！這故事都是選自《口才作文》，作文巧妙的藏在故事裡，不知不覺學到好多有用的方法和技巧，讀過才知道這套書是與眾不同的。

授之以魚不如授之以漁，以往靠到書店買作文書，讀背作文的日子已經一去不復返了。靠一篇作文《記一件有意義的事》走天下的日子也不會再來了。語文語文，先語後文！尤其在小學起步階段，說的意義和重要程度遠遠大於寫！這是符合孩子發展規律的方法，這是適合每一個孩子的好方法！讓孩子痛痛快快自由自在的說吧！啞巴英語是我們這代人的通病，難道我們中國人學語文，還要把人也培養成啞巴人嗎？我們的課堂是熱熱鬧鬧低年級，稀稀拉拉中年級，集體失語高年級，很多孩子越大越不敢說，不想說，不會說。說寫

口才作文可以立體化實現孩子思考，表達，寫作同步提高！同時還能鍛鍊膽量，提升自信，開啟智慧，從小培養創新精神和思辨能力！而所有的獲得都必須老老實實真正的去做才能實現！

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這是個信息爆炸的時代，掌握了更好的學習方法就能事半功倍，借力使力，學得更輕鬆。