說起接娃放學來，每個爸爸媽媽都經歷過，或者像開心爸爸一樣，正在經歷著。但是您知道嗎？接娃的時間背後，也是有著一套鄙視鏈存在的。很多爸爸媽媽，一不小心就處在了這個鄙視鏈的末端。
幼兒園接娃時間鄙視鏈
前段時間，開心爸爸和一個同學聊天。
這位同學研究生剛畢業就簽了一家國電公司，幾年過去了，晉升成為了一個不小的領導，月薪好幾萬，妥妥的人生贏家。工作上面出色家庭方面也一點都不遜色，前幾年結婚的他，有一個美麗大方的妻子，也有一個可愛伶俐的女兒，女兒今年剛上幼兒園。
他和妻子工作都比較忙，時間上面不是很充裕，接女兒放學的時間也不是很固定，有的時候能夠早一些，有的時候就被迫晚一點，甚至還有過幾次別的小朋友都走光了，教室裡面只有自己女兒一個人的經歷。有一次他公司沒什麼事，就早早的去了幼兒園，準備早早地接女兒回家。當時只有下午4點不到，本來以為自己是最早的了，結果在幼兒園門外，看到了為數不少同是過來接孩子的家長們。
大家一聊天才發現，原來這個時間過來接孩子，已經算是很晚的了，人家早一些的，上午課上完就把孩子接回家去了。而且，接孩子的時間背後，居然還有著一條鄙視鏈的存在。
鄙視鏈最上端的爸爸媽媽，早在中午吃飯前就把孩子接回家去了，一般來說，他們把孩子接回家裡是自己來教，這些爸爸媽媽大都是一些海歸的高材生，給孩子教的東西，也都是海歸留學的一些標配。
往下一級的話，就是下午4點放學前去接孩子了。能夠按時在4點左右把孩子接出來的爸爸媽媽，大都給孩子報了各種興趣班各種培訓班，從幼兒園的大門走出來，然後進入興趣班的大門，很多爸爸媽媽都能做到二者無的縫連接。
再往下一級的話，就是晚上6點左右接孩子了。這些爸爸媽媽大都是一些很固定的工作，上下班都是固定的時間。而這個時間段接了孩子也就是直接回家了，沒有興趣班沒有培訓班，最多就是回家後面對著平板學會英語什麼的。
最後一級就是不定時接孩子了。這些爸爸媽媽的時間不是很固定，所以接孩子的時間也不固定，有時早有時晚。而孩子接回家後大都時間不早了，吃了飯就需要睡覺了。
四個不同的接孩子時間，從上到下依次鄙視。
說到這裡，這位同學苦笑著說，別看我月薪好幾萬，在公司也是小有地位，但是一個不小心，在接孩子放學這件事情上，就被別人給鄙視了。
說實話關於這個接孩子時間鄙視鏈，開心爸爸自己也是頭一次聽說，而且對照這位同學說的，自己彷彿就在第三級，距離被眾人鄙視的末端也差之不遠了。而且如果是按照給孩子報興趣班之類的標準來排列的話，開心爸爸是實實在在的鄙視鏈末端沒得跑了。
那麼，這麼一條條的鄙視鏈，背後到底說明了什麼呢？
“幼兒園接娃時間鄙視鏈”的背後，是爸爸媽媽對起跑線的執念
曾幾何時，那句“不能讓孩子輸在起跑線”上的話，被認為是兒童教育的最高法則，時至今日還是有相當一部分的爸爸媽媽把這句話奉如聖旨，他們是這樣想的，也是這樣做的。
被這句話影響的人，是一代一代又一代。那麼，在起跑線前就拼命搶跑的那些人，真的就像是故老相傳的一樣，“出任CEO，迎娶白富美，走上人生巔峰”了嗎？
答案可能是否定的，要不為什麼被這樣教育出來的一代人，成為了爸爸媽媽之後，還是感到了沉重的生活壓力，還是會寄希望於孩子不要輸在起跑線上呢？
答案也可能是肯定的，要不為什麼那些名目繁多各式各樣的興趣班培訓班，如雨後春筍般遍地都是呢？
那麼，我們到底該不該幫助孩子追求起跑線呢？
尊重孩子的發展規律，遠勝於追求所謂的起跑線
曾經有過一段時間，開心媽媽看到同事家的孩子，3歲不到就能夠畫出一張張像模像樣的畫作時，真的是羨慕不已。隨後就給開心報了一個所謂的幼兒繪畫學習班，期待著經過一段時間“正規的”“科學的”“有效的”訓練方式，開心也能夠在眾人面前露一手。
理想是豐滿的，而現實卻是骨感的。
學了半年左右，開心拿著畫筆依舊只會在那裡亂塗亂畫，而且連個最簡單的線都畫不直。看著開心很努力卻總是做不好的樣子，開心爸爸恍然大悟，讓一個手腕手指根本沒什麼力量的孩子，去練習畫畫，本身就是一件很荒謬的事情，甚至還會因為沒學會正確的拿筆方式，而讓孩子對寫字畫畫喪失了興趣，到時候就得不償失了。
孩子的成長有著很明確的發展規律，什麼時候能做什麼會做什麼都有這非常明顯的信號，尊重孩子的發展規律，讓他們在對的時間做對的事情，才能夠取得事半功倍的效果。
起跑線確實是存在的，但卻並不是很多爸爸媽媽想的那樣
其實說對起跑線的理解，歸結起來就是爸爸媽媽認為，孩子的成長，是一場百米賽跑，還是一場馬拉松似的長跑？
如果認為孩子的成長是一場百米賽跑的話，那麼起跑線確實是很重要，很多時候這場賽跑前幾名的差別只有不到1秒的時間，而贏在起跑線上，在很大程度上，就已經贏得了比賽的勝利。
而如果認為孩子的成長是一場馬拉松似的長跑的話，爸爸媽媽就沒有那麼焦慮了，他們會用一個更加平和的心態來看帶孩子，會鼓勵孩子，“沒什麼，這次錯了，我們下次再來！”
兩種不一樣的認識，造就了兩種不一樣的教育。
實際上，孩子的成長真的是一場長跑，幼兒園小學，甚至是到了大學這段時間，在孩子的人生中，也只是佔據了不到1/3的時間，遠遠達不到決定孩子人生的作用。真正能夠決定孩子是否成功的，是這些人生得珍貴品質：
好奇心，有了好奇心孩子才有動力去不斷探索未知，無論是學習還是生活；
堅毅，有了這個品質的孩子，才能夠在困難挫折前吸取教訓，重新再來；
責任心，一個有責任心的孩子，才是一個有著人性溫暖的孩子，才是一個真正意義上成功的孩子；
信心，一個人要想成功，自信是必不可少的一環，孩子的成功也是這樣......
從某種意義上講，做到了這些，才算是真的幫孩子“贏在了起跑線上”。
“幼兒園接娃時間鄙視鏈”的背後，是爸爸媽媽對超前教育的深信不疑
所謂的超前教育，簡單的理解就是讓孩子學習一些，本不屬於他們這個年齡可以理解的知識。
《兒童心理發展學》一書中曾經這樣寫道：對於3-6歲上幼兒園的孩子，應該以遊戲為主要的焦旭方式，用來培養他們廣泛的興趣，健全的人格，以及基礎的生活自理能力。
通過這段解釋，我們可以看出來，幼兒園的孩子，最主要的學習就是玩，在玩的過程中，學到一些能力，完善一下興趣，健全一下人格，這才是符合他們年齡，適合他們理解能力的事情。但是在現實中，很多爸爸媽媽生怕孩子落後於人，早早的就給孩子灌輸了上一年級才要求掌握的知識。
超前教育，扼殺的是孩子的想象力和創造力
對於常見的拼音，數學，寫字以及英語等超前教育的內容而言，3-6歲的孩子很難真正理解其背後的意義，自然也就不能真正意義上的掌握這些知識了。很多時候，所謂的超前教育，僅僅只是孩子憑藉了自己的記憶力，硬生生的記住了而已。
他們並不知道知識之間的邏輯關係，也不明白知識背後的自然規律，更不知道這些知識能夠給我們帶來什麼，僅僅只是死記硬背而已。這種不考慮孩子的理解能力，只是一味灌輸的做法，其實不僅僅是違背了幼兒園教學的理念，更多的是扼殺了孩子的想象力和創造力。
之前看過一個心理學實驗，對象一個是接受過超前教育的孩子，另外一個則是沒接受過超前教育的孩子，面對著同一副綠水青山的畫作，分別說出自己看到了什麼。
受過超前教育的孩子，回答很標準“有山有水有森林”，這其實就是教育的功勞，不管孩子明白不明白，總是能夠給出一個相對而言比較準確的“答案”來；而那個沒受過超前教育的孩子，回答就更加的有跳躍性了，比如“看到了春天”“看到了快樂”等等。
雖然說只是一個很簡單的實驗，卻很清晰的反映出了是否經歷過超前學習對孩子的影響，看上去只是學習，實際上損害的卻是孩子的想象力和創造力；看上去他們好像知道了很多，卻失去了未來更多更美好的可能。
超前教育的危害，上二年級的時候就會爆發
對於很多受過超前教育的孩子來說，因為他們提前學習了一年級的知識，在上一年級的時候，自然是可以表現出一種“遊刃有餘”感，上課不用怎麼聽課後的作業也會做，別的小朋友寫字很頭疼自己卻比較輕鬆......因為這些比較明顯的優勢，使得很多孩子失去了對未知知識的興趣，上課也是興趣缺缺不注意聽講的。
等他們上了二年級，之前的那點知識儲備已經不夠了，需要進一步的超前學習才行。而他們呢，因為一年級養成的種種不好習慣，在學習這件事情上會越來越吃力，成績自然會越來越糟糕。
這其實就是超前教育赤裸裸的危害，可惜很多爸爸媽媽們都不知道。
實際上，對於3-6歲的孩子來說：
懂得更好的玩，比學習更重要；有對未知事物的求知慾，比提前學習要重要；有一個好的學習習慣，比學到很多東西要重要。
“幼兒園接娃時間鄙視鏈”的背後，更多的是爸爸媽媽對自身的焦慮
其實，所謂的幼兒園接娃時間鄙視鏈，更多的是爸爸媽媽的焦慮。
說起中國父母對孩子教育的焦慮，已經是一個社會現象了。之前開心爸爸在一篇文章中就說過，對孩子教育的投資，我國排在了世界的前列；有很多家庭，願意把全家收入的大部分用在孩子的教育上。可以說，不知道從什麼時候開始，孩子的教育已經成了成年人競爭的另一處戰場了。
從眾心理，讓爸爸媽媽的焦慮不斷增長
《大眾心理學》一書中，曾經提到過這樣的一句話：群眾的智慧是愚昧的。
換而言之，一件事情，如果很多人都爭前恐後去做的話，往往都是在愚昧心理指導下的。而這正是我們常說的從眾心理，這一點更是在孩子的教育這件事情上，表現的淋漓盡致。
當我們周圍的家長，都一擲千金的買學區房，只為了給孩子一個更好的教育環境時，有幾個爸爸媽媽還能夠保持清醒？當我們周圍的家長，都給孩子報了各種各樣補習班的時候，有幾個爸爸媽媽能堅持讓自己的孩子自然成長？當我們周圍的孩子都已經可以搖頭晃腦背出很多古詩的時候，有幾個爸爸媽媽還能對自己什麼都不會的孩子心平氣和？......
其實很多時候，爸爸媽媽的教育焦慮都是被周圍的環境“逼”出來的。向別人看齊，使得爸爸媽媽們把自己的危機意識，生生的轉嫁到了孩子身上，轉嫁到了孩子的教育上。
教育資源的不平衡，加重了爸爸媽媽的教育焦慮
我國教育資源的不平衡，這是一個存在已久的問題，儘管很多人對此很是不滿，但至今都未能得到很好的解決。正是因為這種教育資源的不平衡，讓某些地區的爸爸媽媽們，在考慮孩子未來的時候，充滿了焦慮。
為了讓孩子能夠達到和教育發達地區孩子一樣的水平，在孩子的教育上，爸爸媽媽們的做法甚至帶上了悲壯的色彩。越是焦慮，越是會在孩子的教育上真金白銀的砸進去。
特別是對於絕大多數“高不成低不就”的家庭來說，就更是這樣了。自己已經是一個普通人，就更不能讓孩子跟著自己一起普通了。於是這種焦慮會愈演愈烈。
其實說起鄙視鏈來，真正提及這些，並且在意這些的，還是爸爸媽媽們自己。
孩子小的時候，更需要塑造人格培養習慣等，而不是簡簡單單的去學習知識本身。知識本身帶給孩子的成就感其實是很有限的，真正能讓孩子變得更優秀更成功的，還是那些陪伴終身的習慣。
開心爸爸碎碎念
其實，作為一個爸爸，開心爸爸也很明白各位爸爸媽媽的心情，也知道大家對於超前教育，對於起跑線的一個執念。為人父母，誰不希望自己的孩子更優秀呢？
但是想讓孩子優秀的最好方式，莫過於自己先成為那個優秀的人，相信到時候孩子就會跟著爸爸媽媽的腳步，逐漸變得更加優秀的。這才是對孩子最好的教育，才是對孩子最深刻的影響。
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