複習分三個階段：單元複習、分類複習、綜合複習。
第一階段：單元複習
引導學生回顧每個單元內容，整合單元讀寫訓練點，進行歸納小結，選擇典型課文，抓住知識要點，強化知識能力的遷移和運用。如，扣住每個單元“金鑰匙”，結合課文複習、鞏固讀書方法、寫作方法，然後為學生提供閱讀資料，啟發學生運用這種方法，繼續進行練習，並互相交流學習所得。這樣重視利用文本歸納學習方法，再引導遷移運用，學生會留下深刻的記憶。
這一階段，還讓學生過背誦默寫關。運用頭天自查，第二天互查的方法檢查本單元的生字詞和須背課文。互查可以同桌查、小組查、全班檢測。生字詞天天聽寫，背誦的課文可以用背誦接龍、按原文填空、默寫的方式檢查。讓學生準備糾錯本，把自己聽寫中出現的錯字，集中整理，隨時記憶。
第二階段：分類複習
第一步：讓學生以小組為單位分工合作，由學生整理本冊教材中的生字新詞、好詞佳句、詩文名句等，根據平時課堂筆記、作業及相關資料確定複習難點，仿照平時的練習形式將基礎知識歸類。我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理，讓學生都抄在自己的複習本上，做到心中有數。
1、識字和寫字方面：（1）形近字（2）同音字（3）多音字（4）容易寫錯的字（5）容易讀錯的字
2、詞語訓練主要有這樣幾種練習：補充詞語，改錯別字，根據意思寫詞語，寫出近義詞和反義詞，詞語搭配，一詞多義，關聯詞填空，結合句子解釋詞語等，我們覺得自己在哪方面存在問題，就可以單獨訓練。
3、句子方面主要有：積累歇後語，名言警句，修改病句，用詞造句，擴寫句子，仿寫和改寫句子，陳述句和反問句轉換，第三人稱轉換，正確使用標點符號等句式練習。
第二步：單項檢測在複習之後，我根據學生在複習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項練習，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。
第三階段：綜合複習
這一階段重在檢測和查漏補缺。根據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測。在複習時我將學生課後問題、作業本及檢測題中有代表性的錯誤找出來，分析出錯原因，從中吸取教訓，引以為戒。我還採取了自助複習的方法。使每個學生在容易出錯的地方給予重視。
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