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陪讀的角色扮演：大老虎 or 小灰兔？

現在，作業管理變成了小學生的災難，很多小孩子每天作業搞到晚上10點、11點。這個問題通常從兩年級就開始了，貫穿整個小學階段。家長下班回家，晚上陪讀，沒有好心態，全家人都被拖得心力交瘁。

孩子不願意做作業怎麼辦？孩子做作業磨磨蹭蹭怎麼辦？孩子作業不會做怎麼辦……家長究竟該如何幫助孩子建立良好的作業習慣？

✘ 錯誤的做法

1. 變身監工

很多家長會不自覺地在陪讀過程中，充當一個監工的角色，大人和孩子的關係就像大老虎和小白兔，家長這種“拿摩溫”的心態肯定會影響到孩子的情緒，甚至發展到最後，孩子變得非常厭惡做作業。

2. 過於關注每一個細節，不斷打斷孩子做作業的過程

這是很多家長最容易犯的錯誤，兩隻眼睛始終在孩子的手上，一個字寫歪了或者寫出格子，就一定要發聲音了：“擦掉！要注意質量，寫到格子裡面去，做什麼事都要認認真真，知道嗎？”

或者看到哪道題錯了，一定要指導，如果兩三遍說下來，孩子還沒有領會精神，就忍不住要發飆了：“你上課不聽，我講你也不聽，滿腦子就是想著玩，我講到現在你都沒聽進去，做了三遍都是錯的！怎麼回事？！”

再一看時間已經9點多了，心裡更加焦慮，而老公此時又在旁邊弄電腦。“XXX，你看看你兒子，做個作業做成這樣，我忙了一天了，累得要死，回來還要管孩子，你倒好，玩遊戲，什麼都不管......”一場由作業引發的家庭大戰就此拉開序幕。

這樣的話，小孩子很快就厭惡做作業了，坐在那裡，半天寫幾個字，又呆住了，每天搞到深更半夜。

3. 不顧孩子的生理發展階段，提出過高要求

小學低年級孩子，小肌肉還沒有完全發育好，很多時候，漢字寫不好看。有些家長要求高，讓孩子反覆地擦掉重寫，嚴重破壞了孩子做作業的情緒。

✔ 正確的做法

1. 詢問孩子做作業時是否需要陪伴

家長先問問孩子是否需要大人的陪伴，“你要不要媽媽今天坐在你旁邊”，通常低年級的孩子會希望家長坐在身邊，而到了三四年級就未必了。

2. 角色定位：做一隻陪伴小白兔的小灰兔

坐在孩子旁邊的這個角色是非常重要的，沒有人會在嚴苛的監督之下高效率地勞動，所以家長不能成為一隻老虎，而要做一隻陪伴小白兔的小灰兔。

比如小學一二年級，家長可以對孩子說：小灰兔來陪小白兔做作業了，寶寶，今天語文有幾塊草地，數學有幾塊草地，我們一起來把它吃掉。

這個過程中，情緒是最重要的，如果孩子思想開小差，和你東拉西扯，你可以摸摸他的頭，以示提醒，不要氣勢洶洶地批評，要記得自己是小灰兔。

3. 碰到孩子不會做的題目，快速處理

先鼓勵孩子自己動腦筋想一想，如果實在不會，就直接告訴他好了，讓他抄一遍。

可能家長們要說了，這怎麼行呢？他不會做，我要把他教會啊。可這樣偏偏是錯的，為什麼呢？一個人每天做的事情，原則只有一個字——”爽“！趕緊交上去，小孩子的睡眠是很重要的，現在孩子的作業量都很大，家長心裡要有數，有些錯誤，有的時候是筆誤，比如5寫成6了，沒關係，擦掉改成6就好了。

一道題目如果完全不會做，你讓他抄一遍時他就有思路了，同時家長也要放在心上，這道題是需要講給他聽的，週末把他的書拿出來，事先備備課，這個章節應該怎麼講，然後給他講個7、8分鐘。

講完了再讓他做一遍書上的例題，因為例題是有代表性的。再選兩道可以舉一反三的題目，讓他把這個知識點夯實，等到考試的時候，小考有小複習，大考有大複習，你再幫他專門梳理過一遍就沒問題了。

當天不要和孩子死磕，留一點時間給他玩。

4. 不要給孩子佈置額外的作業

有時，孩子8點鐘作業做好了，家長一看，離睡覺還有一個小時，那再來做口算題，再來幾頁一課一練。這麼搞幾次，孩子以後天天作業磨蹭到10點半，讓你來不了這一手。

額外的家庭作業，孩子是非常抗拒的，家長們不能把這個當作正餐，而是拾遺補缺，要特別有針對性，我的孩子哪些知識點掌握得不太牢靠，哪些思維訓練不太熟練，我備備課，星期六針對這些章節做一些練習，這樣對孩子比較有利，他們也不會感到有太多負擔。

每天給孩子留出一些玩耍的時間，這一點特別重要。孩子得到放鬆，心滿意足，第二天上課認真聽講，回來作業做得快，這樣就良性循環了。這樣的孩子，學習上才有可持續性。