冬日的校園，大家都對雪似乎多有期盼。昨日喜降2018年第一場雪，雖不大，但久了，地上、房上也有些微的泛白，至今早，校園裡已日完全覆蓋著一層厚厚的積雪。
這銀裝素裹的世界徹底沸騰了，到處充溢著師生們的歡聲笑語。我在欣喜之餘，也在思考和雪有關的教育。偉大的人民教育家陶行知提出“生活即教育”、“社會即學校”、“教學合一”的主張，形成“生活教育”的教育思想體系，值得教育領域的後輩們深思。
下雪了，雪地裡跑來了各科老師，他們都在訴說與雪有關的教育思考！
下雪了，雪中世界、兇險湧動，班主任要提醒學生：“1.天冷注意保暖，小心感冒。2.課間不追逐打鬧，小心滑倒。3.上下學，路上注意交通安全”。
下雪了，雪景宜人、美不勝收，語文老師藉此情景，吟唱：柳宗元的《江雪》，上一堂有關“雪詩”、“雪景”、“雪情”的探究課。
下雪了，積雪消融、聚水成河，數學老師可講水結成冰、冰化成水的體積變化問題。
下雪了，雪色精靈、飄然萬物，英語老師與學生共同交流，《雪的世界》——Theworldofsnow。
下雪了，雪姿百態、變化多端，物理老師可憑此大顯身手，呈現：固態——液態——氣態，三種狀態的轉化。
下雪了，一片潔白、萬物雪藏，化學老師以雪為例，演示各種元素融合後的沉澱物。
下雪了，雪色鍾情、神情憂鬱，音樂老師可以演唱：費玉清的《一剪梅》——雪花飄飄北風嘯嘯，一剪寒梅，領略不同曲中的“心雪”。
下雪了，以地為紙，藉手作畫，美術老師盡顯天地之浩大，萬物之精美。
下雪了，還有許多老師在思考與教育有關的現象......
其實，生活中有許許多多的現象等著有心的教育者去發現、去思考、去引入學科教學之中，用鮮活的、熟知的身邊素材，去教育、引導學生理解、學習。
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