新加坡教育制度一向是不少國家參考的對象，當中
雙語教育政策在全球化的世界提高新加坡人競爭力，讓不少東南亞國家趨之若鶩。
➜ 然而新加坡最新調查顯示，新國年輕一代華人父母雖瞭解學習中文重要性，卻仍受限於過度重視學校成績，減少和子女說中文機會，導致這些父母在培養孩童雙語過程中“有心無力”。
新加坡華語講、不講？
《聯合早報》曾引述一份學者調查結果，受訪父母均在45歲以下，多數在新加坡完成至少10年的雙語教育，他們至少各有一名小孩就讀幼兒園或小學。
受訪家長几乎自認能說中文，也具有營造雙語學習環境機會，甚至有7到8成家長認為學習中文有助於華人的身分認同、傳承傳統價值觀。
另有家長認為，隨著中國崛起，學習中文可讓孩童更具優勢。
不過，這項調查統計顯示，年輕家長雖認同學習中文的重要性，營造雙語學習環境的決心卻容易動搖，尤其在孩童升上小學後，部分家長過度重視孩童成績，導致減少和孩童的中文溝通機會，擔心影響英文學習。
調查指出，當被詢及家長之間溝通語言模式時，53.1%受訪者以英語進行，但63.1%選擇以中文溝通。
但當家長與孩童溝通時，使用中文的家長只有63.1%，使用英語的家長竟高達89.2%。
報導指出，家長的實際行為，和他們對中文學習的積極態度相互牴觸。
新加坡推動“雙語政策”多年，
讓新加坡人同時具有英語及“母語”兩語優勢，
可強化各自族群間的“母語”溝通能力，
而在這一過程中，英語的地位始終在拔高
……
不能放棄英語是因為......
美國德州A&M大學教學、學習及文化學院助理總監狄克遜博士（Dr. L. Quentin Dixon）2005年發表關於新加坡雙語教育政策文章，分析李光耀雙語教學政策，她認為新加坡的語言教育貫徹“務實主義”：
“ 獨立後新加坡大可放棄殖民語言，即英語，而採納三種官方語言（各民族有一種語言），或者更多其他語言，以反映當時當地母語多樣性；但官方語言並不是根據國家或種族尊嚴來選擇，而是根據實際理由。
！英語被視為對新加坡經濟狀況非常重要，所謂的母語則是維持種族認同及傳統價值。
李光耀2007年接受美國《紐約時報》訪問時，便突破不少脫離殖民身分國家的盲點。當時區內不少脫離宗主國的前殖民地，為加強作為獨立國家認同價值，拒絕西方對該國的影響；但他表示：
“我們知道，如果新加坡只如鄰國般，我們會死的。”
李光耀也在回憶錄中寫道：如果我們只使用母語為唯一的語言，我們不能生存；但以英語為單一語言，我們就會退步，失去我們的文化認同，降低我們對自己及在世界地位的自信。
官方母語其實不是“真·母語”
新加坡的雙語教育政策始於建國初期。
新加坡是多民族國家，當中有77%為華人，14%為馬來人，8%為印度人，所以從英國殖民地身分獨立後，新加坡按國內三大民族來選擇華文、馬來文及印度文作為“官方母語”（Official mother tongue），並以英語作為“工作語言”，以助各民族之間溝通，四種語言均屬官方語言。
➜ 到1979年政府修訂雙語教育政策，將英語定位為必修語言，在其他非語言學科也使用英語教學；另外學生需從華文、馬來文及印度文中選擇一種語文，作為“官方母語”來學習。
母語就是母語，何謂“官方母語”？
原來在1965年新加坡獨立成國時，根本沒有華人說華語，華人主要說廣東話、福建話及潮州話等；1957年當地亦只有六成印度人說新加坡官方所規定的印度泰米爾語，其餘的都是說其他方言；馬來人雖是說馬來文，但口語上也有很多變化。
李光耀的語言政策為每一個民族都安排一種“官方母語”，但實際上新加坡人在家中可能是說著另一種“母語”。
英語讀寫能力高超
李光耀的雙語政策成就出新加坡的獨一無二，令國民能應付全球化浪潮。新加坡前總統陳慶炎曾向李光耀兒子、現任總理李顯龍致信：
“今時今日新加坡人已經能夠利用雙語能力及雙文化優勢，在世界各地表現自己。”
事實是否真的如此？
1. TIMSS第一位
根據國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS），大部分新加坡學生都能利用英語學習數學及科學，並達到高水平知識，2015年新加坡10歲及14歲學生接受科學及數學測試，在全球60個國家中排名第一；即英語作為工具語言，功效十分顯注。
2. PIRLS第四位
國際閱讀素養進展研究（PIRLS）針對測試10歲兒童閱讀能力，2011年該研究數據顯示，新加坡小學四年級學生英語水平在49個國家中名列第四位，較美國和愛爾蘭等以英語為單一母語的國家還要高，十分厲害。
3. EF第六位
至於根據EF英語指標，新加坡英語水平在72個國家中排名第六，亞洲區更是第一（中國香港排名第30），但這72個國家不包括英語為母語的英國、美國等國家。
在語文學習方面又如何？即使各地人時常取笑新加坡人說英語時獨特奇怪口音為Singlish，其實在正式場合他們大多懂得“轉頻道”說回正式英語。
新加坡觀點：
華文、英語，雙語教育不應丟棄
有些家長自認華文水平不夠高，選擇不同孩子說母語。家長能講華語就應堅持多講，打開語言自然習得的空間，才能更好地支持孩子在學校的雙語教學。
“家裡就應多講華語⋯⋯如今小學華文課時只佔所有科目課時的兩成，既然孩子多數時間講英語，不會因為在家多講幾句華語而影響英語水平。”——國立教育學院亞洲語言文化部助理主任胡月寶
其實，新加坡不同於英美國家的單語環境，周圍有很多華文資源的存在，包括電視、電臺節目，以及報章和繪本等。
➜ 研究顯示，幼兒從小就接觸雙語甚至是多語，不但不會混淆，長大後還能夠在雙語、雙文化世界遊走自如。
——若是選擇這樣的留學環境中，
雙語絕對是一項優勢，並不會拖累你的學習
在新加坡，我們可以看到與自己一樣黃皮膚黑眼睛的新加坡學生，既能夠說出流暢的英語，又能說出標準的中文。所以，在新加坡，英語不是一門課，而是一種能力，“雙語言”交流的能力。
新加坡的官方用語是英語，在整個小學到中學的課程當中，學校的全部課程用英語授課，華文作為第二外語教學。
！這意味著到新加坡讀中小學，學生能夠在接受國際化教育的同時又不會遺忘中華傳統文化的精髓。
也正是因為這些優勢，導致小留學生之間的競爭也日趨激烈，孩子年齡小參加考試不僅要耗費自身精力，更是耗費父母的精力，此外“水土不服”，難以團聚等情況也時常發生。
小新君要向大家推薦：AEIS考試
▲ AEIS英文全稱“The Admissions Exercise for International Students”，中文翻譯為“國際學生入學考試”。這項考試為由新加坡教育部主辦，幫助有意願前往新加坡政府中小學就讀的國際學生獲得入學機會。
AEIS考試的科目為英語和數學，重點考察學生的英語能力、算術能力以及推理能力（考生需要提前學習申請年級對應的英語和數學考試內容）。
考試成績直接決定學生是否能獲得新加坡政府中小學的學額。
新加坡政府中小學的教學語言為英語，所以國際學生的英語能力非常重要，強烈建議在參加AEIS考試前進行系統的學習準備。
！本年度(2018年)AEIS考試暫定於2018年9月19日、20日和21日舉行，註冊時間將於7月份開始。
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