應該有不少同學都想要把作文練上去，卻不知道該練什麼？

今天就給大家講講該練的，希望大家能及時練習，提高作文水平。

第一次：寫人作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎知識。

2、能夠通過各種表現方法，塑造真實、生動的人物形象。

命題：

1、我的

要求：（1）將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。

（2）確立中心，中心要明確集中。

（3）字數不少於600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字數不少於600字。

審題指導：

1、 這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材範圍較廣，同學、朋友、父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關係應該是很密切的人，並且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很瞭解的人，因而在材料的選取上更要注意取捨，可以選取最能表現人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。

2、 從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：小學的老師、同學、故鄉的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經的歡樂，或許是難忘的傷痛……提起筆來，會有許多人、許多事湧上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強調有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現在寫起，再追述過去。

③適當運用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發出來，使文章帶有很強的抒情性。

第二次：敘事類作文訓練

訓練目的：

1、掌握敘事記敘文基礎知識。

2、清楚地記敘生活經歷，提高敘事能力。

命題：

1、 從學校生活中選擇一個感受較深的事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數600字左右。

2、 從家庭生活中選擇一個或幾個事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數600字左右。

審題指導：

1、 題目沒有過多的限制，材料選擇範圍很大，應該選取對自己有觸動、有影響的事情，要寫真實的故事，抒發自己的真情實感。在表達方式上，應注意將記敘、描寫、抒情等表達方式綜合使用。記敘的要素要交待清楚。

2、 凡發生在家庭裡的事都可以稱為家事。

這是一個半命題作文，選材範圍還是比較大的。這個事可以是家庭趣事，可以是家裡的煩惱事，可以用瑣碎的小事表現親情的溫暖、家庭的溫馨，也可以反映家庭之外的社會現實，如家電的更新、新居搬遷就可以反映出社會的發展、人民生活水平的提高。

我們在家裡生活的時間最長，與家人的接觸最為密切，細心觀察、體會，精心選擇最能觸動你的有價值、有意義的事情，寫出新意，寫出真實感受，切忌只是寫一些無意義的家長裡短、是是非非。如果寫的不只是一件事，則要注意材料的詳略安排，以及事情的前後順序。

第三次：寫景類作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫景基本技巧。

2、提高描寫景物的能力。

命題：

1、家鄉美景 甲天下 美麗的

要求：（1）從中任選一題，將題目補全或自擬題目。

（2）以寫景為中心內容，要有描寫、抒情。

（3）字數：600字左右。

2、以旅遊所見的景緻為內容，寫一篇寫景記敘文。

要求：（1）從自己親自遊歷的風景優美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景緻。

（2）描寫、抒情等表達方式綜合運用。

（3）題目自擬，字數600字左右。

審題指導：

1、 這些題目都有一個相同之處，即都是以表現某一地方美麗的景緻為主要內容，主要的不同是地點的差異。

美的含義是豐富的，同樣，人們對於景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激盪人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠……只要你認為是美的景色，都可以寫入你的文章。

從選取的地點看，後一個題目取擇範圍很廣。近到自家庭院、所在學校，遠到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫入文章。

要抓住景物特徵，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中，以感染打動讀者。

2、 本文應該描寫在旅遊途中所見的景緻。

從內容來看，可以寫景點特有的景色，富有地域色彩的風俗、文化，甚至獨有的植被、動物。

從描寫角度看，要調動人的各種器官，多角度表現景物的特點，不僅描繪出這裡的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。

從觀察角度看，視角應該是以移動為主的。

在表達方式上，適當運用議論、抒情，以讚美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發對美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融於文章之中，才能產生感染人的力量。

第四次：寓言童話類作文訓練

訓練目的：

1、掌握有關寓言、童話寫作的基本知識。

2、培養寓言、童話寫作的能力。

命題：

1、 以批判某些人的某些缺點為內容，創作一篇寓言，題目自擬，字數不少於400字。

2、 以動物為主人公創作一篇寓言故事，題目自擬，字數不少於400字。

3、 寫一篇童話故事，題目自擬，字數不少於600字。

審題指導：

1、 題目設置限定了文章的主題，這個寓言故事應是具有批判性的，批判的是人身上所不應有的缺點，如自私、貪婪等。

故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的內容是假設的、虛構的，是現實生活中不會發生的事，但從中卻能看到與現實生活的相通之處。要合乎情理，情節不宜複雜。在故事敘述中要表現出自己的態度、傾向。

語言應簡潔、樸實，可採用擬人、誇張等表現方法。

2、 這個題目在主題方面沒有限制，選擇餘地很大，可以歌頌美好品質，可以批判醜惡現象，但無論表現什麼，故事都要包含有深刻的寓意。

故事的主人公既然是動物，那麼一定要注意動物本身所具有的特點，以及人們對動物的習慣認識。如在一般人的印象中，熊是愚笨、貪吃的，猴子是聰明、機靈的，狼代表的是兇惡，小白兔代表的是善良。不過這樣的角色安排也不是絕對的,但創作時儘可能地尊重人們多年來形成的認識、情感。

3、 既是寫童話，那少不了豐富的幻想。自己的一些在現實生活中不能實現的願望，可以藉助豐富的想像在童話的世界裡實現。當然，這種願望應該是積極的、健康的。故事情節應曲折、有趣，並通過生動的故事勸人向善、向上。語言運用應優美、生動、親切。

第五次：感悟類作文訓練

訓練目的：

訓練學生觀察的習慣和能力，通過感受現實，思索人生，表達對生活的感受、認識。

命題：

1、微笑

要求：（1）以“微笑”為話題，寫一篇記敘文，寫出微笑的含義。

（2）題目自擬，字數600字以上。

2、以“人生”或“生命”為話題，寫一篇記敘文，要求寫出對人生或生命的真實感悟，題目自擬，字數600字以上。

審題指導：

1、 微笑是和煦的春風，吹走人們心中的陰霾；微笑是一條紐帶，將原本陌生的人們聯繫在一起；微笑是寒冬的陽光，是坦蕩的胸懷。

微笑可以來自父母、親人，細細體味，它或許包含著對你的疼愛、希望；可以來自老師、朋友，其中傳遞著對你的鼓勵、信任；也可以是自己面對社會、他人的微笑。選取生活中的某個或幾個片斷，將自己的感受貫穿其中，表現出人物的真、善、美。

2、 人生、生命是人們永遠談不完、說不盡的話題。十幾歲的花季少年已經開始觸摸自己的人生了；花朵的盛開，那是生命的綻放；時鐘的腳步，那是生命的流逝；秦磚漢瓦，那是生命的印記……

你可以把握珍惜，也可以放縱揮霍，你可以認為它是美麗的，也可以認為它是沉重的。用你的筆寫下你的思考、感悟。

第六次：一事一議作文訓練

訓練目的：

1、 掌握議論文寫作基本知識。

2、 能夠從提供的材料中提煉出正確鮮明的論點。

3、 學習寫一事一議的文章，作文力求做到論點正確、鮮明，論據確鑿、充分，論證嚴密、有力。

命題：

1、選取一個自己熟悉的成語故事或者是典故，談一談這個成語、典故給了你哪些啟示。

自選角度，聯繫實際，發表看法。題目自擬，字數600字左右。

2、 選取從生活中或報刊電視中瞭解到的對自己有觸動的事例，發表自己的看法。題目自擬，字數600字左右。

審題指導：

1、在文章開頭用很簡潔的語言概括介紹選定的成語故事，然後就故事本身發表看法，為後面談啟示做好鋪墊。再從成語所提供的內容出發，合理引申談啟示。談啟示是文章的重點部分，聯繫實際發表議論時，注意脫離故事本身。

2、首先要選取對自己觸動較大，印象較深的事例。將此事例用簡潔的語言進行概括敘述，然後考慮由這件事自己“想”到了什麼。分析此事好在哪裡，不好在哪裡。事情發生的原因，對周圍會產生怎樣的影響等。分析這一事例中包含的道理，藉以認識其他同類事情，不要就事論事，要聯繫現實，闡述出道理。