本文供稿：廣東碧桂園學校PYP幼兒園 王洋
科學現象在孩子的眼中是五彩繽紛，神奇有趣的。最能引起孩子們的好奇心和探索求知的慾望。科學教育活動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分，重在激發孩子們的探究興趣和慾望，培養孩子們的科學探究能力。
在PYP幼小項目的六大學科中，科學是極為重要的一部分。學習科學對於瞭解我們所生活和工作的世界至關重要。在PYP幼小項目中，科學主要是從生物、化學和物理3個方面對自然界進行探索，以及對這3個領域之間關係的探索。[1]
“等等？你說什麼？你要讓幼兒園的孩子學習生物、化學和物理？？？”
No，no，no，永遠不要用大人的思維去理解孩子的世界哦~且不說作為課程組成部分的科學是由概念和技能驅動的，而不是那些枯燥無味的課本內容。我們可以完美地避開這些名詞，讓孩子在有趣的活動中不知不覺地掌握科學知識，培養科學品質。
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【在方法上——從小培養親身調研的科學精神】
在每個探究單元過程中，我們都會讓孩子對單元內容進行不斷的調查瞭解，例如發放Homework與家人一起收集資料，回園和小朋友進行交流；或者在老師的帶領下走出教室，走出幼兒園，走出學校，走進社區和城市，去親身感受和調查。所以你可能經常會看到，PYP幼兒園的孩子們精神飽滿，瞪大了眼睛地在社區一邊觀察，一邊記錄，那就是孩子們在為探究單元做調研呢！
尋找校園中的色彩
去4S店記錄自己觀察到的汽車結構和組成
社區調查
【在內容上——孩子們的科學探究是如此的有趣和簡單！】
在PYP幼小項目中，科學作為課程的組成部分是由概念和技能驅動的。在這裡，科學被分為4個分支：生物，地球與太空，材料與物質，以及力量與能量。[2]
這些可能連大人都會覺得頭痛和枯燥的科學名詞是如何變身，讓這些幼兒園裡活潑好動的熊孩子們吸納為有趣又有營養的知識的呢？
其實方法很簡單：簡單化，生活化，趣味化
上面所說的4個分支，每個範疇都是極廣的。當他們來到孩子身邊時，我們只需使用孩子們們喜歡的工具，摘取這浩瀚知識海洋中的小小一勺，再加上孩子們喜歡的色彩，就足夠讓他們大開眼界，流連忘返。
還是不明白？那就舉個例子吧~
生物這個領域紛繁複雜，但是在孩子們的眼中，一花一草，一鳥一蟲，小到自己的成長，大到自己聽說過的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”（生態鏈），都是親身夠得著，摸得到的生物學。
在《昆蟲》的探究單元中，孩子們外出尋找昆蟲，觀察昆蟲形態和習性，瞭解關於昆蟲的知識。
在《循環利用》探究單元中，孩子們自制堆肥，初探有機物的循環往復
在《循環利用》探究單元中，孩子們身體力行，通過實際應用懂得生活中的循環利用。並親身去廢品收購站，看到可回收資源的終屬地。
在《成長中的我》探究單元中，孩子們瞭解自己的出生故事，體驗懷孕，照顧小BB，暢想未來。健康地發育成長就是他們最重要的事情。
在《天氣》探究單元中，瞭解氣候和天氣系統，探究水的三態變化。
這樣的學習情景，每天都在PYP幼兒園上演著，不勝枚舉。科學領域的探究已經跟其他幾大領域一起，跨學科融入到了PYP課程的每個課堂，每個環節。孩子們不斷地在學習中用自己喜歡的方式探究科學，使用科學，讓科學精神成為自己成長品質的一部分。
[1][2]: Making the PYP happen
如您希望瞭解更多不一樣的PYP課程信息，不妨留意
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