工欲善其事，必先利其器，現在很多人瘋狂的買繪本，可是如何發揮繪本的最大功效呢？又如何給孩子講解繪本呢？只是給孩子念上面的字嗎？有的繪本上的字兒也太少了吧！
我當初看著一頁只有一句話的繪本，著實不知道如何下手，也走了不少彎路，在經過三年多的繪本講解之後，我發現了一些小秘密。我今天按照寶寶的年齡，從如何選擇繪本和科學講解繪本兩個方面跟大家分享一下。
0-6周的寶寶
先說剛出生到6周的寶寶，這個時候的寶寶屬於嬰兒早期，睡眠時間比較長基本上屬於吃了睡的階段，這個時候我們幾乎是不用給孩子讀書的。
此時我們需要多跟孩子說話，基本上他醒著的時候不是我們給他餵奶就是給他換尿布呢。餵奶的時候只要溫和的看著他就好，而換尿布的時候是我們和他最佳的聊天時間。
在給寶寶換尿布的時候，對話可以這樣進行，省略號表示留給寶寶回應的時間。 我們換尿布吧…… 這是你的房間，這裡是換尿布的地方…… 我們先躺在換尿布的臺子上… 把衣服解開…… 把腿拿出來…… 這是你的腳趾頭…… 我們現在把髒的尿布拿掉…… 擦擦乾淨…… 臭尿布，拜拜…… 現在好乾淨啊…… 我們換上乾淨的尿布吧…… 把腳丫伸進褲頭裡穿好…… 換好啦，你可以去玩兒了------
6周-6個月
到寶寶一個多月後睡覺的時間就明顯不那麼多了，不過他大部分時間其實還是在睡覺，基本上6周-6個月的時候，我們就可以開始我們的讀書啟蒙了。
不過這個時候我們唯一牽扯到選書的問題就是選擇我們自己喜歡的故事。因為這個時候孩子聽不懂內容，也沒心思看圖畫，因為大部分時間他是躺著的。
但是寶寶聽得到我們的情緒，同時喜歡聽音調的起伏，所以我們選擇自己喜歡的故事去讀給寶寶聽就好了。
7-18個月
研究表明，八個月左右大時與父母之間的互動，會直接影響嬰兒十個12個月左右時的語言能力，對女孩來說尤為明顯。如果在八個月就開始與父母一起閱讀，對語言發育有很大的幫助，甚至對16個月時的語言能力還會有所助益。
重點來了，重點來了，真正的選書和繪本是在7個月後開始上場的，基本上7-18個月的時候我們就可以為寶寶選擇那些含有跟生活相關的圖幅較大的而且清晰，簡單的圖片的書籍。
基本上就是一張圖，一句話那種。而且語言最好是多重複性的。
這個時候孩子開始學說字詞，而這種簡單的圖畫書是我們和寶寶“共同凝視”的東西。我們和寶寶之間相互凝視，對建立親密關係非常重要，但是看物體，對培養學習能力非常重要。更何況接下來當寶寶稍微大一點的時候，我們還要和寶寶一起描述物品。所以這時期我們選擇的圖畫書，是一圖一句的那種簡單的不能再簡單的書籍。
我們讀書的時候也不是讀書上的文字，而是去讀圖畫中的細節。重點是讓孩子看畫，而不是讀字。
研究表明，父母或老師為孩子講解，閱讀書籍，並且讓孩子接觸插圖中畫出的實際物體，對孩子學習語言非常有意義，比起只是被動的聽家人唸書的孩子，經常和父母一起閱讀的孩子的詞彙量更大，語言能力更強。
在跟孩子讀書的時候，我們一定要記住詞語的重複性。比如孩子指著書上的球的圖片說“球”。
那麼我們就可以說：“那是一個球，你也有一個一樣的球，你喜歡球，我們之前帶著球去公園玩兒。”
基本上：《鼠小弟》《小熊寶寶》是男孩女孩都愛看的。如果想細分的話女孩可以看《親親小桃子》男孩可以看《雞蛋哥哥》，這些都是這個時期非常好玩的書籍，同時可以配合一些畫片。《我爸爸》《我媽媽》也很棒。
18個月-2歲
18個月到2歲的寶寶就可以讀一些圖畫複雜的繪本了，也能對我們簡單的命令有所回應，不過他們更喜歡無字書。
這個時期寶寶的已經非常了不得了，他們會說不同的詞語，比如衣服，玩具，事物，身體的各種器官，都可以說了，還能說簡單的問句，比如球哪裡？媽媽走嗎？親近的家人基本上能聽懂大部分他們說的話了。
這個時候咱們選擇的圖畫書，圖畫可以開始變得複雜點了，而且最好有些小機關的翻翻書是他們的最愛。是否有字兒則對他們來說並不重要，反正他們看的不是字。
我們這個時候還是不去讀書裡的文字，除非故事很短或節奏韻律感很強，我們給他買的《鼠小弟》《親親小桃子》《雞蛋哥哥》基本上這個時候還是最愛，這個時候就可以讀圖的同時，讀裡面的字了。
在這個時期我們可以開始玩“那是什麼？”的遊戲。看書的時候指著圖畫問“那是什麼？”然後讓孩子說出名字，有些時候他也會自問自答，但是不是所有的孩子都喜歡自問自答的。要注意觀察孩子，當孩子沒有興趣的時候，我們就繼續讀圖。
當我們在玩這個遊戲的時候，還要適當的在他們會說的兩個詞的“句子”里加入一些其他的詞。比如：“小貓在哪裡？”“小貓在哪裡？小貓藏起來了。”
寶寶這個時候說話特別容易出錯，而且語氣可愛，很多人不自覺的就去模仿寶寶的發音覺得好玩。最好的辦法不是模仿孩子的發音，也不是糾正孩子的錯誤之處。而是我們直接說出正確的語音來。比如孩子說“那裡，走走（狗狗）”，我們只需要說：“是的，狗狗在這裡。”
這個時候寶寶已經有了自己喜歡的故事或者書籍了，有些寶寶喜歡的是一本書，有些寶寶喜歡的是一頁書，他會讓我們重複的講那本書，或者某本書上的某一頁，我們除了積極的重複之外，還可以在關鍵的地方稍作停頓，這樣寶寶就可以進行補充了。
這個時期，我們可以加入《小鼠波波》《噼裡啪啦系列》《好餓好餓的毛毛蟲》-----好書實在是太多了，大家自己去繪本公號上選擇就好。咱們重點只是大致分享一下這時期孩子喜歡什麼書，怎麼把書講給孩子。
2-3歲
孩子2-3歲之間基本上會用很多的詞表達自己大部分事情，比如指著奶瓶說“奶”，“蘋果。”還可以使用2-3個字詞進行表達或提問。熟悉的人基本上能聽懂孩子說的大部分話，陌生人可以聽懂一半。還能數清楚兩個物體。
這個時候我們給他讀書的時候，重點需要放在描述和提問上。通過以往的描述圖畫，現在我們的描述可以從只是簡單的描述這是什麼東西，比如指著蘋果的畫面我們以前就直接說蘋果，很少考慮畫面裡的關係。而現在我們則可以通過詢問問題，比如問“誰拿著蘋果？”“他想做什麼？”來加入很多的基礎詞彙，像上下，左右，大小，正反，等等。
除了給孩子講述和他們講過或者做的事情相關的故事書，比如《小鼠波波》，《阿柏林的小世界》這樣的書籍之外，我們可以加入一頁多圖的圖畫書了，能滿足孩子日常認識的事物，而且每頁多圖，還能向孩子提出很多問題來拓展他們對較複雜含義的瞭解，這樣的圖畫書我首推理查德，斯凱瑞編寫的《會講故事的單詞書》《軲轆軲轆轉》《飛機場的一天》和《忙忙碌碌鎮》，這些書每一頁都有很多孩子知道的事物，還有在不同頁面重複出現的“人”非常符合我們選書的三個要求。
當寶寶三歲以上的時候，我們可以選擇的範圍就會非常廣，所需要學習的東西也非常多，而且他的溝通能力已經很好，說出的話基本上所有人都可以聽得懂了，咱們就不做過多的分享了。
嬰兒的大腦是一個令人驚訝的學習機器。很大程度上，它的將來是由我們決定的。
——《科學美國人》雜誌2015年1月刊第76頁
有研究表明，隨著孩子的成長，他們再三歲時掌握的詞彙量的多寡將直接影響到9-10歲時的語言能力。而且，掌握的詞彙量越多，閱讀時的理解能力就越強。
給孩子讀書，任何時候開始都不晚，從孩子出生我們就需要不停的跟寶寶說話，為寶寶描述這個世界，跟他讀書，這樣孩子的語言能力和學習能力，都將會得到很好的發展。
今天你們一起讀書了嗎？
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