每年教學《化學肥料》，恰好在我省農村備耕生產的時候，九年學生通過本節學習，是不是對家裡購買施用化肥有一定指導呢？這是我們教學中應該思考的問題，當然，教材的教學內容是不是也應該更貼近實際一些，比如增加化肥真假的鑑別，微量元素化肥的使用等。
學以致用，我們現在的化學內容與實際略有脫節，大家很多人是不覺得化學學完就沒用了呢？我想這是教材設計的問題。
在我們遼寧省，最近幾年影響玉米等作物產量最大的因素是乾旱少雨，有的沙地甚至絕產，建議多施些磷肥，主要是磷肥會使作物的根系發達，有利於作物吸收水分，增強作物的抗旱能力。
微量元素肥料像硼，鋅，鉬，鐵等，作物需求量不高，但對增強作物的抗病力方面作用很大，建議施用。
如何用最少量的化肥，獲得最大產量，且減少對人體健康的危害，都是應該加入的內容。
當然，結合本地實際，教師也應該適當在教學中增減內容，讓學生真正學到實用的知識，讓學生更喜歡化學。
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