馮嶽翔
馮嶽翔：商洛市洛南縣城關中學分管教學副校長，學科帶頭人培養對象水江麗工作坊核心成員，商洛市校本研修先進個人
“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”之後， 本該“山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。”卻接到“延期不延教，停課不停學”這一使命，便開始了直播“裝備”的添置和調試，在“空中”中開展《任務單的撰寫》、資源整合。三週時間，人人練成多面手，個個“網紅”，卻沒有“片酬”，但贏得眾多“國家未來發展”棟樑之才的培養對象的粉絲們獻上的“小紅花”。感到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
為使疫情期間的三尺講臺外的美麗色彩，學生成長有滋有味，更好的落實“開學時間原則上繼續推遲。”
1、“停課不停學”重在“穩”字上做文章
1945年4月，毛澤東同志在黨的七大上致開幕詞時說，“我們應該謙虛、謹慎、戒驕、戒躁，全心全意地為中國人民服務”。四年後，1949年3月，他在黨的七屆二中全會上提出了“兩個務必”的著名論斷——“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮鬥的作風”。
2018年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導幹部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上說：“越是取得成績的時候，越是要有如履薄冰的謹慎，越是要有居安思危的憂患”。2018年12月，在慶祝改革開放40週年大會上，他在充分總結了輝煌成就、寶貴經驗之後，話鋒一轉，強調“我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候”。越是抗疫關鍵時期，越要穩步推進“停學不停課”。
2、“停課不停學”重在“細”字上做文章
特殊時期做“幸福潤心，溢美書香”的踐行者，做“讀懂每一個孩子，創造適合學生髮展的高質量教育”，做“停課不停學”得“引導者”和“堅守者”，需在“細”字上做文章，要加強學生網上學習資源選擇的指導，充分利用好本地本校優質資源。要防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，應依據居家網上學習的特點，採取多種途徑加強學習指導，幫助學生科學制定居家學習計劃，注重培養學生自主學習能力，特別要加強對防疫阻擊戰一線人員子女、邊遠地區及家庭困難學生、父母復工後居家兒童和農村留守兒童的學習指導和關愛。
3、“停課不停學”重在“成長”上做文章
要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持每天晚7時收看《新聞聯播》，開展疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育等。要組織學生認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，加強愛國主義教育，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。要重視對學生進行學法及自學指導，開展主題式、項目式的學習，提高學生自主學習的意識和能力。要引導學生廣泛閱讀經典名著名篇，學習中華優秀傳統文化，著力培養學生正確價值觀，厚植人文底蘊，使學生健康成長，別在“若干年後，孩子們回憶起來，可能是：那個寒假好長，我們上了很多網課！”
4、“停學不停教”重在“研”字上做文章
習近平總書記強調：“疫情防控不只是醫藥衛生問題，而是全方位的工作，是總體戰，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰提供支持”。行進在路上“未來教室”、“智慧教室”
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。針對有別於課前學生提前預習，課中學習分組討論，隨時測試，教師能快速掌握每位學生學習情況，並進行針對性指導的傳統授聽課方式。我們要依據網上教學重點研討學習內容、學習方式、學習時長和學習節奏的把握；重點研討基於深度學習的線上課堂教學模式的摸索；重點研討如何把“疫情防控”有效的融入課程教學體系；重點破解網課學困生的思想、心理健康教育方式方法；重點破解家庭困難學生線上送教策略等。
5、“停課不停學”重在“心”字上做文章
不論是線上教學還是線下教學，學生都是學習的主人，切實需要學生學習動機從“心”出發；不論是線上教學還是線下教學，教師都是“引領者”，需要根據學科特點，整合社會素材與其他學科相關的內容使教學內容從“心”整合；不論線上還是線下的學習內容、學習方式、學習時長和學習節奏，迫切需要教學流程從“心”設計；不論線上還是線下，創新線上評價方式做到評價方式用“心”而為。
疫情當前，願你們要把線下不計得失的犧牲精神，不敢落後的拼博精神，愛生如子的園丁精神，嚴謹執教的敬業精神，敢為人先的創新精神有效的轉化到線上；願你們師心慈，師儀端，師心堅，師學勤，師業精；願你們堅守“停課不停學”。願春暖花開時，山河無恙，人間皆安！
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
