山東省濟南市2020屆高三期末學習質量評估
語文試題
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案後，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束後，將答題卡交回。
一、現代文閱讀（35分）
（一）現代文閱讀題（本題共5小題,19分）
閱讀下面的文字，完成1-5題。
材料一：
3000多年前的甲骨文，時下流行的表情包。清華大學美術學院教授、中國古文字藝術研究中心常務副主任陳楠將古老與新潮融合一體，設計出系列甲骨文表情包，讓傳統文化煥發新 的光彩。從1999年起，陳楠開始對甲骨文藝術設計進行研究與創作。"作為韓美林老師的設計助手，我參與了2008年北京奧運會的運動造型設計，融進甲骨文元素的體育運動項目造型，受到世界各國參加奧運會的運動員、教練員的好評，成為經典案例。"陳楠說。近20年間，他發 表了大量關於甲骨文的設計作品,2017年首套甲骨文設計字庫正式上線，同時他還把甲骨文 設計成表情包、動畫、賀卡、手機殼、絲巾等創意產品，帶動了大量年輕人重新關注中國傳統文化。目前，陳楠採用當下流行的網絡語言和熱詞，創作發佈的甲骨文表情包已經有6套。他關於漢字設計的專著在海外出版發行，甲骨文等漢字藝術設計作品也在法國、匈牙利、美國等地展出。
（摘編自《陳楠:把甲骨文"玩"出"表情"來》）
材料二：
文字是文明誕生的標誌，文化傳播的先導是文字。甲骨文傳承數千年，是我們文化自信的源泉之一。如何在純粹的甲骨文研究、社會傳播和文明交流中搭建橋樑，如何讓深藏在博物館裡的甲骨從清冷庫房中走出來，體現其時代價值，更多的人在嘗試，在努力。'
甲骨填色的拉曼光譜分析，計算機拼接甲骨圖片技術報告，甲骨文大數據庫平臺的發佈……科技手段在甲骨學研究中的運用是一個新的趨勢。識別與釋讀，一直是甲骨文系究的核心何題，在巳發現的甲骨文単字中，大部分未獲識別。人們對未來進一步利用科技手段來研究 解決甲骨文何題充滿期待。
"殷契文淵"平臺的發佈也讓人欣喜。它是在中國社會科學院學部委員、甲骨學殷商史研 究中心主任宋鎮豪指導下，建立的一個集甲骨文字庫、著錄庫、文獻庫為一體的甲骨文知識享平臺，包括"三庫一平臺"——甲骨字形庫、甲骨著錄庫、甲骨文獻庫、甲骨文知識服務平臺。 對甲骨文感興趣的人可以藉助這一平臺認識、學習、研究甲骨文。
（摘編自新曉燕、王勝昔《甲骨文:我們這樣.走近你》）
材料三：
"今山川效靈，三千年而一洩其密，且適我之生，所以謀流傳而悠遠之，我之責也。"一個多世紀前，學者羅振玉在朋友劉為家中初見甲骨，既驚又喜，大受震動後寫下這段話。歷經120年，幾代甲骨文研究工作者辛勤努力、接續奮鬥，誓要從千年中華文明標誌的甲骨文中解碼出 歷史記憶的真相。日前，紀念甲骨文發現120週年座談會在北京人民大會堂舉行，專家紛紛就 如何做好甲骨文的傳承工作建言獻策。
在中國社會科學院研究員劉一曼看來，既墟考古與甲骨學研究的關係.非常密切，它們互相依存、互相促進、共同發展。比如，殷墟文化分期的絕對年代確定、殷墟考古發現的許多重要遺 跡遺物的年代和性質等考古學問題，都是依據甲骨文資料和甲骨學研究成果來探討的。因此，應將二者有機結合起來,進行綜合分析、比較,這樣定會取得更大收穫。
中國社會科學院學部委員宋鎮豪說，應保護載入《世界記憶名錄》的甲骨文的尊嚴，杜絕偽造、亂用、亂通假甲骨文字的現象，注重多元化、多路徑的甲骨文研究理論、方案、方法的探索，完善甲骨學學科體系，加強知識產權保護，營造良好的甲骨學發展氛圍。
2018年，國家圖書館申報的國家社科基金重大項目《國家圖書館藏甲骨整理與研究》正式立項，這意味著國家圖書館館藏甲骨整理研究進入快車道。據國家圖書館館長饒權介紹，目前已基本完成照片採集和釋文,正加緊推進排序等整理研究，力爭早日完成《國家圖書館甲骨全 集》的整理出版。
（摘編自孫亞慧《紀念甲骨文發現120週年座談會在京舉行》）
材料四：
長期以來，西方流行的觀點是"中國文字是埃及傳入的"。事實上，這種說法根本站不住腳。我們通過對比，不難發現，甲骨文有其獨特的異彩之處：
巴比倫的楔形文字產生於5500年前，埃及的象形文字產生於4100年前。而隨著中國考古新發現，漢字的起源時間一再被提前。夏朝有沒有文字，雖然還沒有定論，但是許多夏王朝 紀年範圍內刻畫符號的發現為我們提供了線索，如二里頭文化刻畫符號、陶寺文化朱書陶文、河南登封王城崗刻畫符號等，有的已具有類似文字的性質。因此,我們認為夏代至少出現了文 字的萌芽。
巴比倫的楔形文字到公元前四世紀隨著波斯王國一起消亡了。埃及的象形文字到公元前五世紀也滅絕了，後來的埃及文字沒有將其傳承下去，以至於古埃及的象形文字長期得不到解 讀。而甲骨文的境遇卻大不相同。
古人總結的漢字造字的六種方法，即"六書"理——指事、象形、形聲、會意、轉註和假借，在甲骨文中都可以找到例證。甲骨文與後世的文字關係十分密切，實為後世方塊漢字的鼻祖。
（摘編自李雪山《甲骨文與中華文明的傳承》）
1.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）
A.甲骨文表情包 融合 古老與新潮 帶動 年輕人重新關注我國傳統文化
B.甲骨文愛好者 藉助 "殷契文淵"平臺 査找 甲骨文字、文獻、著作等
C.甲骨文研究者 歷經 120年、幾代奮鬥 破譯 隱藏在文字背後的所有歷史記憶
D.國家圖書館相關人員 研究 國圖館藏甲骨 預期 整理出版《國家圖書館甲骨全集》
2.下列可以作為論據，有力反駁材料四中提到的西方觀點的一項是（3分）
A.在河南省舞陽縣賈湖遺址發現了 17個距今約8000年的具有文字性質的刻畫符號。
B.巴比倫的楔形文字和埃及的象形文字在公元前四世紀和五世紀就絕跡了。
C.甲骨文、金文、大小篆、隸書、行書、楷書的壇變軌跡清晰可見。
D.晉朝初年漢字傳到日本，至今在日本語中常用的漢字仍有1945個。
3.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.時值甲骨文發現120週年，四則材料介紹甲骨文的傳播、甲骨學的研究，讓讀者能夠感受到寄寓在甲骨文上的傳統文明和文化自信。
B.陳楠將甲骨文元素融入諸多設計作品，出版關於漢字設計的專著，在多個國家展出漢字藝術設計作品，在國內外傳播中國傳統文化。
C.用拉曼光譜分析甲骨填色，用計算機輔助綴合甲骨圖片,用大數據整理、彙總研究成果，當下甲骨學研究手段與時俱進，不斷創新。
D.殷墟考古與甲骨學研究的關係非常密切,它們相互依存、促進，只要將二者有機結合，綜合分析、比較，就一定會取得更大收穫。
4.在甲骨文（學）的傳承、研究上怎樣做到"流傳而悠遠之"？請結合上面前三則材料簡要分析。 （6分）
5.根據材料四的相關內容，擬寫分論點，證明甲骨文有"獨特的異彩之處"。以分）
（二）現代文閱讀題（本題共3小題,16分）
閱讀下面的文字，完成6?9題。
平凡的世界（節選）
路遙
幾天之後，在少平即將離開省城的時刻，金秀和蘭香相跟著來旅店我他，想陪他出去到街上轉轉。但少平推諉若不想去。最少在眼下，他不願帶著臉上的疤痕，和任何女性相跟著逛大 街,他無法忍受陌生人用異樣的目光看他和身邊兩個漂亮的妹妹。說實話，對臉上的那道疤痕，儘管他顯得不在乎，但內心卻為此而萬般痛苦，愛美之心人人有，史何況，他正當青春年華！至於他的臉究竟被姓到了何種程度，直到現在他都沒有勇氣去照鏡子。
金秀見他執意不到街上去轉，就提議他們三個人一塊到她的宿舍去坐坐；她說她們宿舍實習的同學都沒回來,就她一個人。醫學院離這兒很近，少平也就同意了。
三個人到醫學院金秀的宿舍後，金秀特意讓少平坐到她床上休息。她讓少平先—個人待 一會，自己隨即又拉了蘭香，到外面去採買吃的 她想好好款待一下少平哥。
蘭香和金秀走後，少平一個人沒事,就在金秀的枕頭邊拿了幾本醫學雜誌看。他在無意間 發現金秀床鋪那頭的牆上掛一面圓鏡子。他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當鏡子就要舉 到面前的時候，他閉住了眼睛。
他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那 條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻裡，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個膽怯的懦夫！
我看到的將會是怎樣的一個我？他在心裡問自己。你啊！為什麼不敢正視自己的不幸 呢？你不願看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來,你又怎樣帶著它回到 人們中間去生活？可笑。你這可笑的駝鳥心理！
他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可怕的傷疤從額頭的發楞起斜劈過右眼角，一直拉過瀕 骨直至臉頰，活像調皮孩子在公廁牆上寫了 一句罵人話後所劃下的驚歎號！
他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上,埋住臉痛哭起來……
他聽見了裁門聲——是金秀和蘭香回來了。
他爬起來，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門後。在手捉住門鎖柄的時候，他停留片刻，以便自己鎮靜下來——儘管他知道這是徒勞 的。
在門打開的一剎那間，他看見兩個妹妹都懷裡抱著一堆吃的東西，臉色蒼白地愣住看他。她們顯然感到這屋裡曾發生了什麼事』其實，他自己的神態就說明了這一點。
不過,她們很快說笑著走過來了。以後，她們一直裝著沒有看見門背後的那一堆碎鏡片。
兩個女孩子像演戲一樣，大聲說笑著，甚至有點咋咋唬唬，在桌子上鋪開了塊乾淨的白布，然後把那些罐頭、啤酒、果子露、牛肉、麵包等等吃的東西都擺好，讓他坐到"上席"上，並且開玩 笑稱他"革命老前輩"……吃過東西后，少平沒讓她們送他，自己一個人來到大街上。
啊,最為嚴重的時刻也許已經過去了！
現在，他行走在這人瀦如潮的大街上，不管有多少含義複雜的目光在他臉上掃射,他也坦然如常。不知為什麼，他甚至感到自己的情緒漸漸亢奮起來。
他在個體戶的小攤上買了一副黑鏡，隨即就戴起來——部分地遮掩了臉上那道疤痕。接著，他又到商店買了一件鐵灰色風雨衣穿在身上。這打扮加上臉上那道疤，奇特地使他具有了另一種男子漢的魅力——這正是他想象中自己的"新"形象。在下午剩下的最後一點時光裡， 他還到新華書店買了幾本書。
當天晚上，他靜靜地坐在小旅店的房間裡，分別給妹妹、仲平和金秀寫了兩封信。在給蘭香和仲平的信中，他向他們"闡述"了他為什麼現在不想來大城市工作的想法。他說他也許一 輩子可能和煤炭打交道。第二天，孫少平提著自己的東西，在火車站發出了那兩封信，就一個人悄然離開了省城。中午時分，他回到了久別的大牙灣煤礦。
他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄偉的幵石山和黑油油的煤堆，眼裡忍不住湧滿了淚水。溫暖的季風吹過了綠黃相間的山野;藍天上，是太陽永恆的微笑。
他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊迴響。這是讚美青春和生命的歌。
（有刪改）
6.下列對小說內容的理解，不正確的一項是（3分）
A.金秀和蘭香到旅店找孫少平，想陪他出去到街上轉轉，兩個妹妹都希望幫助哥哥，希望哥 哥早日擺脫痛苦。
B.慌忙地收拾東西，用毛巾揩去淚痕,但還是被妹妹看出了端倪，說明孫少平的內心遭到的 打擊是巨大的。
C.儘管少平的兩個妹妹都裝著沒有看見門背後的一堆碎鏡片,但是他還是受到了刺激，悄 悄地離開了她們。
D.小說結尾寫孫少平回到了煤礦,沒有留在大城市工作,他感覺在"平凡的世界"裡，自己的 生命也有意義。
7.下列對小說藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）
A."你啊！為什麼不敢正視自己的不幸呢?"小說改用第二人稱，表現出孫少平審視自己、剖析自己的心理。
B."你這可笑的駝鳥心理"，這個句子通過語言描寫，表現孫少平的自嘲，同時也在鼓勵自己不要一味躲避。
C.文中把傷疤比作調皮孩子劃下的驚歎號，形象地寫出了傷疤很長的特點,這樣的傷疤深 深地傷害
D"高聳的選煤樓、雄偉的砰石山和黑油油的煤堆"，作者用三個結構相似的短語，寫出了大牙灣煤礦的特點。
8.從文中可看出孫少平的情感經歷了哪些變化？（4分）
9.從小說中可以看到，孫少平的經歷可謂不平凡，那麼如何理解小說的標題"平凡的世界"？請結合小說內容加以分析。（6分）
二、古詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀。（本題共5小題,20分）
閱讀下面的文言文，完成10?14題。
令狐楚，字殼士，自言國初十八學士德榮之裔。祖崇亮，綿州昌明縣全。父承簡，太原府功 曹。家世儒素。楚兒童時已學屬文，弱冠應進士，貞元七年登第。觀察使王拱愛其才，欲以禮辟召，懼楚不從,乃先聞奏而後致而。楚以父掾太原，有庭闈之戀，又感拱厚意，登第後徑往桂 林謝拱。不預宴遊，乞歸奉養，即還太原，人皆義之。李說、嚴綬、鄭僱相繼鎮太原，高其行義， 皆闢為從事。自掌書記至節度判官，歷殿中侍御史。楚才思俊麗，德宗好文，每太原奏至，能辨 楚之所為，頗稱之。鄭儋在鎮暴卒不及處分後事軍中喧譁將有急變中夜十數騎持刃迫楚至軍門諸將環之令草遺表:楚在白刃之中，搦管即成，讀示三軍，無不感泣，軍情乃安°自是聲名益重。丁父憂，以孝聞。免喪，尊拜右拾遺，改太常博士、禮部員外禮母憂去官。服闋，以刑部 員外郎徵,轉職方員外郎、知制誥。大和二年九月，徵為戶部尚書。六年二月，改太原尹、北都 留守、河東節度等使。楚久在幷州，練其風俗，因人所利而利之，雖僱歲旱.人無結伝楚始自書生，隨計成名，皆在太原，實如故里。開成元年上巳，賜百僚曲江亭宴。楚以新誅大臣，不宜 賞宴，獨稱疾不赴。以權在內官，累上疏乞解使務。其年四月，檢校左僕射、興元尹，充山南西 道節度使。二年十一月，卒於鎮，年七十二，冊贈司空，諡曰文。楚風儀嚴重，若不可犯;然寬厚 有禮，門無雜賓。嘗與從事宴語方酣，有非類偶至，立命徹席，毅然色變。累居重任，貞操如初。 未終前三日，猶吟詠自若。
（節選自《舊唐書•列傳一百二十二》）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）
A.鄭儋在鎮暴卒/不及處分後事/軍中喧譁/將有急變/中夜十數騎持刃迫楚至軍門/諸將環之/令草遺表
B.鄭儋在鎮暴/卒不及處分後事/軍中喧譁/將有急變/中夜十數騎持刃迫楚至軍門/諸將環之/令草遺表
C.鄭儋在鎮暴卒/不及處分後事/軍中喧譁/將有急變/中夜十數騎持刃迫楚/至軍門諸將環之/令草遺表
D.鄭儋在鎮暴/卒不及處分後事/軍中喧譁/將有急變/中夜十數騎持刃迫楚侄軍門諸將環之/令草遺表
11. 下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A.弱冠，古時:男子20歲，需要行冠禮，戴上表示已成人的帽子，以示成年。
B.丁父憂，指遭逢父親的喪事，古代朝廷官員如若父母去世，需要辭官守孝。
C.徵,指的是中央官署的高級官員或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。
D.上巳，指上巳節，俗稱三月三，是古代舉行"祓除畔浴"活動中重要的節日。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.令狐楚懂得感恩，行為注重節義。為了感謝王拱的厚愛，他考中進士後徑直去向王拱致 謝,他也沒有參加朝廷的宴飲活動，而是返回太原奉養雙親。
B.令狐楚才氣過人，撰文文思敏捷。德宗能從太原來的奏章中辨別出他擬製的，並頗為贊 賞。脅迫之下，利刃圈中，他為鄭脩起草遺表，揮毫即成。
C.令狐楚品行正直，做事講究原則。他認為新近誅殺大臣不應該賞賜歡宴，直接拒絕參 加。由於朝廷權柄落在了內官之手,他接連上疏請求辭去職務。
D.令狐楚儀態莊重,凜然不可侵犯。他長期官居要職，家無閒雜外客。曾有志趣不同的人 偶至，打攪他與屬官的聚宴交談，他讓人撤去宴席，臉色大變。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）懼楚不從,乃先聞奏而後致聘。（4分）
（2）楚久在幷州，練其風俗，因創利而利之，（4分） 、
14."風儀嚴重，若不可犯"的令狐楚為什麼在軍官的脅迫下替鄭脩寫遺表？請簡要說明。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）
閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。
春宮怨
杜荀鶴【注】
早被嬋娟誤,欲妝臨鏡慵。
承恩不在貌,教妾若為容？
風暖鳥聲碎，日高花影重。
年年越溪女,相憶採芙蓉。
【注】杜荀鶴:唐朝詩人。出身寒微，中年始中進士，仍未授官,乃返鄉閒居。
15. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A."早"字彷彿從心靈深處發出的一聲深長的嘆息，說明被誤之久。
B.三、四句用幽怨的反問語氣，進一步寫岀了宮女欲妝又罷的心情。
C.後四句寫宮女回憶起入宮以前每年在家鄉溪永邊採蓮的歡樂情景。
D.從整首詩來看，詩人不只是在代宮女寄怨寫恨，同時也是自況。
16. 有詩評家認為這首詩傳神地把"春"與"宮怨"密合無間地表現出來。請結合全詩，分析這一特點。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）
17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜牧《阿房宮賦》以敘述的方式表現秦人對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對偶句是:_____,______。
（2）李白《蜀道難》中的"__________,__________"兩句，寫在蜀山上高觸星辰,人們面對蜀道感慨嘆息。
（3）溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）通過描寫女子的服飾用反襯手法寫出其孤獨之情的
句子是:" , "
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成18?20題。（3個小題，共11分）
千佛山、大明湖和約突泉,是濟南的三大 。（ ）。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去。看那三個大泉，一年四季，________，老那麼翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。丞還還冬矣嘗 永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天 更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上_______著，使你不由的想起一種似乎 神秘的境界。（ ）：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串水泡;有的像一串明珠，走到中途 又歪下去，真像一串珍珠在水裡斜放著;有的半天才上來一個水泡，大,扁一點，慢慢的，有姿態 的，搖動上來，碎了，看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊 上來，像一朵攢整齊的 珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。
18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）
A.名勝 不捨晝夜 遊蕩 湧
B.名勝 晝夜不停 飄蕩 擠
C.聖地 晝夜不停 遊蕩 擠
D.聖地 不捨晝夜 飄蕩 湧
19.文中畫波浪線的句子可改寫成"永遠那麼純潔，活潑，鮮明"，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什麼？（4分）
20.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處不 超過10個字。（4分）
21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號並做修改，使語言表達準確流 暢。（4分）
嗅覺是什麼？當氣味分子刺激我們鼻子中的感覺細胞嗅覺神經元時，快速向大 腦發出神經脈衝，因而使大腦處理這些信號並識別氣味，使我們聞到氣味。雖然對氣 味非常敏感，僅僅幾個氣味分子就足以刺激一個嗅覺神經元，但氣味聞習慣後會消失。 當同一種氣味持續刺激時，大腦會有"疲勞"感,適應這種氣味，減少或停止接收這種氣味 刺激所產生的重複的信息。通過降低放電速率的方式，嗅覺神經元來適應氣味的持續 存在的刺激。
22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢,不超過50個字。（5分）
昆蟲是什麼時候開始傳播花粉的？中國科學院南京地質古生物研究所給出的答案是： 一億年前。近日，該研究所的古生物學家們與美國學者合作，發現了一枚為被子植物傳粉 的昆蟲標本。這一研究成果日前發表在權威科學期刊《美國科學院院報》上，古生物學家們 認為，該發現直接營昆蟲傳播花粉的歷史向前推進了 5000萬年。
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
有人認為，當下時代是倉促的，所以成功要趁早；中國科學院院士李曙光認為，每個人都有自己的花期。
針對以上兩種說法，學校擬舉辦一場辯題為"成功要趁早/成功不必趁早"的辯論會，請你選擇一個觀點,結合材料內容，聯繫現實，寫一篇辯論稿，體現你的認識與思考。
要求:不要套作，不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
2020年1月濟南市高三期末考試
語文試題參考答案及評分標準
一、（35分）
（一）1.C
2.A
3.D
4.①將古老與新潮融合，創新甲骨文傳播方式。 ②將甲骨文與科技聚合，搭建橋樑。 ③專業研究者探索研究路徑，加快研究進程。 ④培養年輕人對甲骨文的喜愛，為甲骨學的發展儲備後續人才。（每條2分，四條中任答三條即可得滿分6分。）
5.①甲骨文起源時間早。 ②甲骨文有傳承和解讀。 ③甲骨文和後來的漢字一脈相承。 ④肇源於甲骨文的中國漢字影響了周邊國家的文字形成。（每條1分，共4分）
（二）6.C
7.B
8.①因臉上的傷疤內心痛苦，無法忍受別人的眼光。②和妹妹交談後，行走在街上，變得坦然甚至亢奮起來。 ③晚上給妹妹寫信的時候，內心已平靜下來。（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。）
9.①"平凡的世界"在文本中指孫少平選擇回到煤礦過平凡的生活。 ②"平凡的世界"，還指以孫少平為代表的的平凡的人們，要戰勝生活中的艱辛，追求屬於自己的幸福。 ③平凡之中蘊含著不平凡，不平凡之後又歸於平凡，兩者對立又統一，這正是平凡世界裡很多人的生活狀態。（每點2分，答出任意三點即可得滿分6分。）
二、（35分）
（一）10.A
11.C
12.C
13. （1）王拱怕令狐楚不同意，於是先奏報朝廷而後徵聘。（譯出大意給2分，"從""聞奏"每譯對一處給1分）
（2）（令狐楚）長期在幷州，熟悉當地民情風俗，順隨百姓認為有利的事因勢利導。（譯出大意給2分，"練""因"每譯對一處給1分 ）
14.報答鄭儋的知遇之恩；（2分）穩定軍情的需要。（1分）
（二）15.C
16.①詩歌前四句寫宮女的"宮怨"，五六句從鏡前宮女轉到室外春景。這兩句寫景，是圍繞著宮女的所感（"風暖"）、所聞（"鳥聲"）與所見（"花影"）來寫的。 ②臨鏡的宮女怨苦至極，無意中又發現了自然界的春天，以樂景襯托出她心中無春的寂寞空虛之感。景中之情與前面所抒寫的"宮怨"是一脈相承的。 ③最後兩句由眼前的"春景"，使宮女想起了入宮以前每年在家鄉溪水邊採蓮的歡樂情景，以往日的歡樂反襯出今日的"宮怨"之深。（一共三條，每條2分；共6分。）
（三）17.(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫 (2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆 (3)新帖（貼）繡羅襦 雙雙金鷓鴣 （每空1分。該小題多寫、少寫、錯寫均不得分。）
三、（20分）
18.B
19.①原文句式整齊，構成排比，層次感明顯；②原文用三個分句表達了更強烈的情感，有強調作用。 評分參考：答出一點給2分，答出兩點給4分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
20.①現在單講趵突泉 ②池邊還有小泉呢。評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字數不合要求，酌情扣分。
21.示例：（1）語句③；在"快速"前加"嗅覺神經元"。（2）語句④；"因而"改為"從而"。（3）語句⑤；在"雖然"後加"我們"。（4）語句⑨；"氣味的持續存在的"改為"持續存在的氣味的"。
評分參考：每改對一處給1分。意思答對即可。如果只指出順序號，沒有修改，不得分。其他答案，只要表達準確、協調，可酌情給分。
22.關鍵信息：中美合作發現，昆蟲開始傳播花粉是在一億年前，該發現將昆蟲傳播花粉的歷史向前推進了5000萬年。（"中美合作"1分，"開始傳播"1分，"一億年前"1分，"推進"1分，語句流暢1分。）
四、（60分）
23.參考2019年夏季高考評分標準。
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