本網訊（通訊員 王慧 ）湖南省郴州市一完小作為“湖南省教育信息化創新應用示範校”，近幾年來，學校高度重視教育信息化建設與發展，在教育信息化與教育教學的深度融合中不斷探索並取得了較好的成效。這次非常時期，學校能在最短時間實現55個班級，3千餘名學生的大規模線上教學，得益於近年來對教育信息化的不斷投入和積極推進“互聯網+教育的組織實施。疫情防控期間的在線教學也是對我校信息化教育教學的一次重要檢閱，學校藉助現代信息技術，統籌安排、整體規劃，心中有數、把控進度，精準推進、穩步實施，做到了最有效的“停課不停教、停課不停學”。
聞“疫”而動，防控不離線
為實現科學、迅速、精準的疫情防控，學校充分利用“樂教樂學人人通平臺”、微信公眾號、家長群、班級群等網絡渠道，廣泛開展師生排查、去向緊蹤、日報信息、政策推送、防疫宣傳等。利用網絡學習空間的“疫情防護平安打卡”一鍵上報，讓學校、老師及時瞭解每個學生在家的狀態，包括是否體溫正常、是否處於安全場所、是否做好了防疫情措施等。截至目前已收到師生健康打卡記錄達64000餘人次，大大提高了信息採集效率，保障疫情防控全覆蓋、無遺漏，“足不出戶”掌握全校師生健康情況，便捷學校決策。同時還通過“樂教樂學”平臺的“樂信”功能建立“肺炎疫情防控宣傳專群”，向學生家長實時發佈重要疫情通報、防控措施、防護知識、心理健康輔導等信息，確保人人及時收到。
在“線”辦公，管理不下線
學校通過“樂教樂學人人通”、“直播雲”、“釘釘軟件”、“微信群組”等開展直播視頻會議、線上辦公、數據信息上報、網絡教研、雲上備課等，對做好學校疫情防控、線上網絡教學等工作進行安排部署。每位教職工只要一部能上網的智能手機或電腦即可參加會議和教學研討，既減少了人員聚集，做好了疫情防控工作，又保障了防疫期間各項工作的正常開展。
連“線”教學，學習不掉線
為了最大程度降低疫情對教育教學的影響，學校提前謀劃、提前部署，“好未來直播雲”、“樂教樂學”、希沃等軟件齊上陣，精心為孩子們設計了“慧學習、慧防護、慧運動、慧藝術、慧勞動”的“五慧”線上課程，涵蓋科技創新、家庭教育、勞動技能及學科輔導類課程，聚焦孩子品德修養、實踐創新、藝術審美、身心健康等綜合素養，並倡導師生家長全員參與，真正讓教育生活化、全程化。電視點播教學、在線課堂直播、在線輔導答疑、微課輔助學習、在線資源推送、學生自主學習相結合的線上教學模式，安排直播課程60節，推送了一大批優質數字教育資源和教學實施案例，受到了廣大家長和學生的普遍歡迎，實現人人皆學、處處能學、時時可學，讓教育教學在疫情中“不打烊”。同時，我們加強了網上教學過程監控，一是監管直播教師教案、課件及備課全過程，通過反覆試播保證直播課堂質量；二是監控直播課堂，每節課教務處和信息室都安排人員進入課堂聽課，查看授課效果、聽課學生人數、師生互動情況並做詳細記錄；三是監控學生作業的佈置批改與反饋，要求教師授課後及時發送作業單，24小時內檢查並批改作業，各班主任反饋本班作業完成情況，並督促未完成作業的學生完成作業。
聯”線”家長，溝通不斷線
學校利用網絡學習空間，通過“家校共育”平臺，定期向家長推送疫情下如何營造學生的學習環境，保障學生學習的質量，如何調節好孩子的身心健康等方面的文章，並通過“樂信”進行有效地溝通，確保學生們在延期開學期間有所學、有所樂。積極開展線上親子繪畫、親子手抄報、親子閱讀等活動，讓家長與孩子共同參與，互相成長。同時我們利用家長資源，開設家長課堂，比如我校邀請了國家二級心理諮詢師和講師家長，為孩子們上了一堂生動的心理健康課《‘疫’起從‘心’呵護健康》，受到廣泛好評。在疫情期間，我們還開展了“網絡家訪”活動，重點關注了受疫情影響的家庭經濟困難學生、建檔立卡、低保、特困救助、殘疾等特殊困難學生群體，對孩子們的身體、思想、心理以及學習狀況等進行全面的瞭解和關懷。無情的疫情下，信息技術平臺為“愛”連線，做到了“離校不離心”。
搭“線”弱校，送課不停線
學校的“停課不停教、停課不停學”的具體措施得到了市區教育局和同行的好評。為了在疫情期間，讓鄉村師生能夠享有同等便利、高效的教育資源，學校充分發揮優質教育資源對薄弱學校的帶動作用和輻射效益，將直播課堂通過區域平臺、電視點播分享到全區各校，對全區的線上授課開展起到了引領作用，讓教學通過網絡穿透病毒封鎖，把知識和信心傳遞到全區每一個角落。直播平臺總訪問量達8.9萬人次，直播後，學生還可以隨時反覆觀看，為農村偏遠學校提供了豐富的課程資源，促進了全區教育的均衡發展。
一場疫情是對社會多個領域治理水平的一次檢驗，也成為了“互聯網+教育”的試金石。我們應該加快推進教育信息化，積極探索信息化教學應用的長效機制，努力提升教師信息技術應用能力，實施好教育信息化“奮進之筆”，使我們在前行的路上更能從容應對。
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