疫情之後，湖北高校還有吸引力嗎？鍾南山院士在武漢調研提出“該肺炎病毒會人傳人”，李蘭娟院士提出“湖北武漢必須封城”，然後就是大家眾志成城，抗擊疫情的局面。
我們都知道，這次疫情發生後最嚴重的地區就是武漢湖北這兩所省市，確診人數多，情況比較嚴重，國家也出臺了一系列相關措施幫助武漢度過這次疫情。
疫情影響到很多人，那麼會不會由此讓今年高考填報湖北地區的考生減少呢？2020年高考會報考湖北高校嗎？
大家的確會為中國人的眾志成城所感動，然而一旦涉及到自家孩子的健康與安危的時候，行動上就不一定會了。
原因有二：①愛子之心，人皆有之，看到湖北如此危險，沒有人願意讓自己的孩子處於危險之中，這是人之常情、可以理解。
②比湖北優秀的地方有很多，人往高處走，這也是不可避免的選擇。
不過還是有一部分同學十分鐘情湖北，因為湖北省總人口5723萬，排名全國第九，有128所大學。
光武漢市就有118萬在校大學生，是世界城市第一。小米的創始人雷軍還是湖北仙桃人。
號稱湖北高校的七大金剛，均在武漢這一個城市，且7所學校都是211。這些優勢，的確會讓部分同學捨不得放棄。
疫情過後，高考分數線會有變化嗎?
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2003年前後高考分數線變化
在目前新型冠狀病毒疫情影響下，考生和家長多少會對2020年高考有所擔心，為此本文類比2003年非典疫情過後高考情況，希望家長們對2020高考趨勢有所參考。
統計2002-2004年多個省市高考分數線情況。如圖所示：
圖示數據來源於燕園升學，當時各省還未進行批次合併，圖中文理科重點線多為一本線，本科線為二本線。
從整體情況來看，2003年高考分數線較2002年有所下降，於2004年整體上升。以江西為例：2002年江西省理科一本分數線為564分，但到了2003年直跌52分，僅有512分；而理科二本分數線，2002年為509分，2003年卻只有462分，分數差值較大。
不少網友認為，當年非典事件嚴重影響了當年高考生的備考狀態，加大了考生的心理壓力，所以高考成績下降看似是較為合理的。但高考分數線降低真的跟非典直接相關嗎？關係可能有但大概不大，分數降低與當年的數學高考卷難度有很大關係。
據瞭解，2003年許多高考生都倒在了全國數學卷面前，很多考生都是排隊哭著走出考場，其中不乏有不少學霸，很多平日裡學習特別好的學霸都覺得自己考砸了。
分數出來後也證實了這份試卷的難度，全國平均成績只有50分左右。由於數學卷難度過大，考生分數普遍下降，高考分數線跟著下降也就不足為怪了。
其實，高考分數線的劃定是要受到多方面因素的影響，不會僅僅因為某個事件出現變化。那麼高考分數線究竟是怎樣劃定的呢？又受到哪些因素的影響呢？
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高考分數線如何劃定
每年全國各大學都要確定自己的招生計劃，由教育部審批備案後，依據全國每個省市人口基數、參加高考人數和往年錄取情況按一定比例分配給各省市，各省市根據各批次院校的招生計劃，分別相加得出每批次的總招生計劃人數。
比如某省一本招生人數總和為1000人，高考後該省會將考生的成績從高到低排序，第1000名考生的分數就是理想中的批次線。
但在錄取中還存在著其他調整，如高校在設置“門檻”的時候，通常是以105% - 120%的比例進行提檔(每個學校的比例不同)，所以實際的各批次上線人數會比計劃人數多，而上線人數中最後一名所對應的分數就是批次線了。
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高考分數線受哪些因素影響
（1）招生計劃人數
各校招生計劃人數會直接影響批次線的定位，計劃招生人數越少，批次線會往上調，分數線也會提高；如果招生計劃人數越多，批次線則下調，分數線下降。
但近幾年，各高校招生計劃人數變化幅度很小，2020年高考招生計劃數量應該也會趨於穩定。
加之高考畢竟是選拔性考試，各校都是為了能選拔出適合自己的考生，並不會受到疫情影響而對某些省市作出相應傾斜。
（2）考試難度
考試難度也會對分數線劃定產生很大的影響。考試難度高，考生整體分數就會降低，分數線也會跟著降低，反之相反。
那麼考試難度由誰來控制呢？命題組。
高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個群體組成：大學教授、高中老師和學科教學研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學教授佔的比例最大，一般學科命題組組長都是大學教授。
成立命題組之後第二步是預命題，也就是請命題專家們把他們想出的考題寫出來形成初稿，然後組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學科專家評審試題，以及合理預估試題的難度。
第三步是審題，通過層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學性、規範性、準確性、公平性。
因為高考是具有高利害性的選拔性考試，不是通過性考試。對於通過性考試來說，因為學生學習時間不夠，可以降低難度，這樣可以保證每一年的通過率大體不變（如高中學業水平考試）。但對於選拔性考試來說就沒必要了，所有考生是按排名錄取，適當難度的考試會增加區分度，有助於選出人才；簡單的考試反而更沒有區分度。
（3）報考人數
分數線還會受到報考人數的影響。一般來說，如果報考人數比往年增加，分數線都會隨著提高。相反，如果報考人數減少，分數線也會隨著降低。
疫情剛被瞭解時，網絡上曾流傳一個段子：2020屆高三考生在出生時碰見了非典，在高考時遇到了新型冠狀病毒，是“倒黴”的一屆。據不完全統計北京數據，2003-2004年新出生人口有所下降，這一批有部分可能趕上了2020年和2021年高考，高考報名人數確實有所影響。
另外，今年全國各省都延遲開學，多多少少都會打亂高考生們的學習節奏，影響考試水平，所以不排除高考分數線會有下降的可能性。
高考難度會有變化嗎？
高考難度影響了分數線劃定，那麼2020年高考難度會有變化嗎？在上文了解到，高考難度取決於高考命題組。
至於今年高考難度會不會降低的問題，從2003年高考試卷的難易度來看並沒有因為受到疫情的影響，和2002年、2004年的難度出現較大差別。
2008年高考後，雖然有部分江西考生表示高考難度較模考時低一些，但2020年的江西作為高考大省將通過全國Ⅰ卷選拔考生，其難度有目共睹。
因此，今年高考試題難度也很大可能不會受疫情的影響。反而，因涉及社會熱點話題，很大可能會出現在高考考題裡。
疫情會如何體現在高考考題裡？
2003年的高考並沒有涉及非典，但2004年的高考理綜試題都考查了“非典”——
2004年理綜全國1卷，第一道選擇題就直接考查：
1．在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染後治癒患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是（ ）
A．疫苗 B．外毒素 C．抗原 D．抗體
2004年理綜全國2卷則更狠，直接用一道分值不菲的“組合題”來考查：
2008年高考之前最大的事莫過於“汶川地震”，儘管5月12日距離高考只有不到一個月時間，當年的高考語文全國1卷還是直接用了65分來直面這個重大事件——
一道語言運用，一道作文。“一樣的愛心，不一樣的表達”這個作文題放在12年後的今天，依然有很高的參考價值和仿照練習的意義。
雖然十幾年前的高考命題流程和現在相比已經發生了變化，但高考選拔優秀人才的目的不變，趨勢不變，此次新型冠狀病毒疫情考點更應該引起重視。
寫在最後的話
上述影響2020高考分數線的客觀條件，作為高中生是沒有辦法改變的。但是考試的成績是可以改變的，趁著假期在家更要科學計劃的複習，努力掌握牢固的知識體系和應試技能，看穿題目的本質。這才是現在該做的。另外高考季臨近，家長們需要儘早瞭解適合孩子的院校專業，提前規劃志願方案了。
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