從《爸爸去哪兒》開始，很多明星帶著孩子上綜藝，都會給自己和孩子刷一波好感，但馬舒雅是個例外：綜藝節目《媽媽是超人2》中，她帶著兩個孩子——米雅和艾登登場，引發了眾多網友的吐槽。
為了不讓孩子磕到碰到，她把客廳所有的傢俱都搬走，只保留了一張地毯，於是一家人只能坐在地上吃飯。米雅的爸爸抱怨：“我覺得我們生活在一個兒童遊戲室裡，我不喜歡，當家裡來客人的時候，家裡沒有傢俱就很尷尬。”但馬舒雅卻認為這樣是對孩子最基本的人身保護。
孩子們的表現如何呢？
艾登趁媽媽不在，把豆子倒到地上玩了起來，被發現後，還把責任推給別人。
米雅想吃冰激凌，媽媽不允許她就躺地上撒潑打滾，媽媽讓她去睡覺，她不想去，就動手打人，媽媽讓她道歉，她不但不道歉，反而上腳踩媽媽……
這樣的性格，讓觀眾大呼受不了。
孩子脾氣暴躁、敏感多疑，都是“蛋殼心理”作祟，父母該怎麼做
為什麼孩子只能聽得進好話，聽不進任何反對的意見，平靜的情緒像蛋殼一樣，一碰就碎呢？
這就是孩子的蛋殼心理，蛋殼心理是英國兒童心理學家西蒙·安妮於1965年首次提出並命名的，是指孩子的脆弱心理，比如只能聽讚美之詞，聽不得半點反對意見；活著外表高傲，內心脆弱，敏感多疑；有的孩子只能接受成功，不能面對失敗，遇到一些不順心的事情，就會有極端的舉動,甚至輕生，脆弱是它的本質。簡單來說，孩子的蛋殼心理就像成人的玻璃心。
一、那麼，有蛋殼心理，對孩子有什麼影響呢？
1、生活中：依賴性強，獨立性差。
巴爾扎克說：“心靈反映生活，面貌反映心靈。”只有心理不脆弱了，生活才井然有序。
後來，三歲的米雅在去幼兒園後，因為生活無法自理，連上廁所都不會，被要求退學。
與其說是行動上的不會做，不如說心理上認定自己做不到。就像繩子拴大象的故事，大象因為小的時候被繩子拴著掙脫不了，當它長大就再也不去嘗試了。正因為有這樣的心理，即使是簡單的事情也不能自己處理，依賴家人，獨立性非常差。
2、感情中：會特別沒有安全感，患得患失，甚至影響未來的親密關係。
內心的脆弱，讓他們特別沒有安全感，不得不像溺水的人一樣，緊緊抓住外部的依靠，反而會造成兩敗俱傷。
電影《我想和你好好的》中，由倪妮飾演的喵喵特別沒有安全感，希望能夠知道男朋友的行蹤，控制男朋友的想法，找不到他就奪命連環扣。她內心脆弱，害怕失去他，甚至以死相逼，最終害怕什麼就來什麼，男朋友終於還是受不了她，與她分手。
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二、到底什麼原因導致孩子產生蛋殼心理呢？
弗洛伊德說，一個人的童年將影響到他的一生，而一個幸福的童年，必將迎來一個幸福的人生。童年家庭對子女的塑造有深遠的影響。同樣，影響產生蛋殼心理的主要因素是家庭。
首先是過於溺愛的家庭容易培養出蛋殼心理的孩子。
現代社會，孩子越來越少，很多家庭6個大人圍著一個孩子轉，把孩子捧在手心裡，生怕出一點差池讓孩子有什麼閃失。很多孩子習慣了長輩們的誇獎，受不了一點責備，一說就哭，一哭就哄…這樣過於溺愛的惡性循環讓孩子內心特別脆弱，更談不上獨立。
馬雅舒為了孩子，不顧大人的需求，把客廳的傢俱都搬空，有意無意就給孩子塑造出一種“世界都是圍著我轉”的觀念，當期望值已經跳高，孩子又怎會容忍有事情不如自己的意呢？
父母過於溺愛，捨不得孩子受委屈，讓他們習慣了以自我為中心，是造成孩子蛋殼心理的根本原因。
再次缺少父母陪伴的家庭容易培養出蛋殼心理的孩子。
電影《銀河補習班》中馬皓文因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯過了兒子七年的成長時光。馬飛重新見到父親時憤怒、憎恨，他覺得父親就是個騙子。在父親入獄的幾年，母親重新結婚，對他的關心少之又少。他不僅成了沒人管的孩子，而且成為班裡成績最差的學生。
原本馬飛是個可愛聰明的男孩，父母陪伴的卻是讓他內心極度缺乏安全感、沒有自信、受人欺負，只能破罐子破摔。最難得的是，父親回來了。他儘可能的抽時間陪著他，帶他去看大自然，教他功課，鼓勵他追求夢想，讓他最終成為父親的驕傲——成為一名優秀的航天員。
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最後父母關係惡劣的家庭容易培養出蛋殼心理的孩子。
麗貝卡•艾恩在《積極養育》中提到，父母關係優先於親子關係。
兩個人因為相愛走到一起，進而有了愛的結晶，產生了父母關係、親子關係。父母關係是基礎。父母關係融洽的家庭，雙親同時愛孩子，則共同推動親子關係。反之，父母關係惡劣，兩個人很難友好協商，也很難共同推動親子關係。就像《都很好》中，蘇父跟蘇母的關係就存在嚴重的問題，所以每個孩子跟父母的關係都或多或少地存在問題。
三、父母應該怎樣教育孩子，讓他們遠離蛋殼心理呢？
首先生理上：培養孩子的自我生活能力——家庭“斷奶”。
龍應臺在目送裡寫道：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。看看漸漸遠去的小背影，我們縱有萬般不捨，也應該學會放手，也放過自己。”
父母跟孩子就是不斷成長、從小的離別到最終脫離各自生活的過程。離別才能讓孩子進入到更高級別的“戰場”跟怪獸作戰，而培養孩子的自我生活能力，跟家庭一步步“斷奶”，才能在照顧好自己的前提下，安心追求更好的生活。
第一，讓孩子愛上自己動手。通常說教方式孩子接受起來比較難，也不會堅持。當把動手變成興趣，孩子反而樂於參加，也堅持得久。
比如通過唱《洗手歌》學會洗手。通過角色扮演，讓孩子給娃娃穿衣服，學會自己穿。通過講故事的方式讓某個小動物有了榜樣的作用，孩子嘗試模仿。
第二，父母可以向孩子尋求幫助。在孩子眼裡，父母是萬能的。當父母請求孩子幫助時，孩子更樂於參與進來，通過不斷參與培養他們自我動手能力，讓他們有更多的體驗感。
第三，父母要學會放手，相信孩子有自己能完成的能力。很多父母覺得孩子小，做不了；或者孩子做得慢，不如自己代替他。其實是思維限制了孩子的能力，父母首先要做好自己的心理建設，讓孩子不斷嘗試，慢慢就鍛煉出自己的生活能力。
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其次心理上：1.培養孩子的韌性和抗挫折能力。
①給孩子佈置一些較難的任務
《刻意練習》中提到，通過制定目標、導師指引、及時反饋，可以提高人的技能。在給孩子佈置任務時，我們也可以遵循刻意練習的方法，適當地提高一下孩子任務的難度，從一點一滴的小成功和小失敗中，孩子得到及時的鼓勵和指導，這樣不僅能夠提高孩子的任務級別，還能培養孩子的韌性和抗挫折能力。
②父母樹立克服困難的榜樣。
法國思想家傑貝爾說：“孩子需要榜樣甚於批評。”
的確如此，《培養快樂的孩子》中提到，要幫助孩子建立自信心和心理韌性，扎到更深層的快樂的方法這章時，很多父母反饋說：與其去培養孩子，不如自己。當父母成為克服困難的榜樣，孩子自然而然地從他們身上學到了這種精神。
比如我的朋友喜歡在家健身，他從健身小白到如今可以單手舉起40kg的啞鈴，孩子一直看著他的成長。他的孩子六歲了，也會在爸爸健身的時候在一旁跟著練，當攻克了新的難關之後，他會有新的目標。這就是父母樹立克服困難的榜樣的結果。
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2.培養孩子的樂觀心態和自信心。
1、創造和諧幸福的家庭氛圍
有一句話說得很好：如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果孩子生活在敵意中，他就學會了爭鬥；如果孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果孩子生活在友誼中，他會覺得生活在一個多麼美好的世界。
家庭，是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。和諧的家庭讓孩子有良好的物質生活，還能感受到父母的關心和疼愛，自身也能有充足的安全感。他們在父母的言談舉止中潛移默化地學會了怎麼愛人、怎麼被愛，不自覺地形成了樂觀的心態和自信心。
父母在生活應該多地放下手機，多跟孩子交流。其次，父母雙方要在孩子面前多誇獎對方，讓孩子體會到父母之間和諧的親密關係，能讓孩子覺得更幸福更有安全感。最後，父母要讓孩子參與到家庭中的決定中，讓孩子體會到父母對他的重視，也感受到被尊重。
2、教會孩子調節情緒。
胡弗蘭德說：“一切對人不利的影響中，最使人短命夭亡的就要算是不好的情緒和惡劣的心境，如憂慮、頹廢、懼怕、貪求、怯懦。”因此，要養成樂觀心態和自信心，就要學會調節情緒。
第一，父母要注意表達自己的情緒，有開心的不開心的不要憋在心理，要表達出來，並以此鼓勵孩子也能表達自己的情緒。第二，當父母發現孩子有情緒時，要站在孩子的角度上理解孩子的情緒。最後，引導孩子下次可以稍微緩解一下情緒。
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3、發展孩子的興趣愛好。
很多父母抱著讓孩子擁有一份技能的心態，發展孩子的興趣。其實，有個興趣愛好能夠讓自己真正進入到心流時間，感受到時間的充實，感受到對整個世界的熱愛，培養積極樂觀的心態，擁有自信心才是最重要的。
比如我喜歡健身，當汗水隨著運動酣暢淋漓地流淌下來時，一方面有個更強健的身體，一方面有個更好的精力，最最重要的是我有一份喜歡的興趣愛好由衷的感到充滿信心。
最開始階段，父母可以讓孩子多去嘗試，根據孩子的興趣把時間放在更喜歡的幾項或者一兩項上。通過長時間的刻意練習，逐漸專業、受到肯定的正向刺激，更容易發展興趣愛好。
再次，培養孩子正確的價值觀
1、讓孩子知道成長比輸贏重要。
現代社會，大家都變得特別功利，非常在乎輸贏。可輸贏只是某個階段的某一個結果，這次贏了並不代表下次也能贏。成長卻不同，這是站在更高的角度看待。一次比賽，孩子即使輸了，但有了成長，就有了收穫。
父母要從日常的行為舉止做起，讓孩子知道成長比輸贏重要，讓孩子在未來的生活中會更多地關注到自己，而不是外在的聲音。他們會不斷地超越自己，追求自己真正想要的生活和意義，從而找到人生價值和內心平靜。
這個觀念還可以通過繪本傳遞給孩子：皮特貓系列繪本里講過，皮特貓在打棒球時屢次輸了，可是他一樣給小夥伴喝彩，他覺得全力以赴是最重要的。孩子在閱讀的過程中，就可以潛移默化地接受這種正確的觀念。
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2、合理地評價孩子，注意誇讚和批評的方法。
《美國國家科學院院刊》雜誌上發表的一篇研究表明“父母高估孩子能力導致孩子變得自戀，這項研究結果也考慮到了父母本身的自戀程度。”
都說別人的莊稼好，自己的孩子好。每一個父母都發自內心地覺得自己的孩子是優秀的，所以在誇獎孩子時不免言過其實了。比如我婆婆經常誇孩子，“你太棒了。”其實這種誇獎是特別籠統的，孩子除了內心飄飄然之外，沒有任何好處。
那麼應該怎樣誇讚或者批評孩子呢？要具體地描述出哪兒做得好或者哪兒做得不好，而不是籠統地誇讚。比如：誇獎孩子的畫更好了，拿出孩子的兩幅畫對比出來，然後告訴孩子：“寶貝，你今天比昨天畫的畫顏色更豐富了，畫面內容更豐富了，今天的多了太陽、蜜蜂、蝴蝶還有毛毛蟲。”
3、給予孩子合理的期待
望子成龍，望女成鳳，但不是每個孩子都成龍成鳳。大部分孩子都會成為普通的大多數，所以給予孩子合理的啟迪，激勵孩子是非常好的，畢竟有句俗語說：“說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行，行也不行。”
過高的期待會給孩子內心帶來壓力，讓他們喘不過氣來，也很難成為別人家的孩子。綜藝節目《超能幼稚園》裡4歲的朵朵每天都在拼命的練琴，一遍、兩遍、三遍、四遍……當每一遍成了絕望，而不是進步時，父母的期待成了枷鎖，將她真正的熱愛也鎖住了。過低的期待讓孩子感覺缺乏挑戰，沒有想繼續下去的樂趣，還容易破壞孩子的專注力。
所以，一方面父母要調整好自己的心態，儘可能地給孩子合理的期待。另一方面，孩子自己是最瞭解自己的。父母可以跟孩子一起制定目標，既讓孩子有了受尊重的感覺，又能讓父母幫助制定科學合理、可執行性的目標。
雞蛋，從外打破是食物，從內打破是新生，如果你的孩子有蛋殼心理的表現，不要嘲笑他，也不要憂心，幫助他，讓他破殼而出。
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