很對媽媽在後臺留言說，孩子上學後，最發愁的就是寫作文，經常不知道寫啥，就算寫出來也是記流水賬。
其實這是因為孩子缺少了一項能力，而我們做家長的，又經常在無意中破壞了孩子的這種能力。
——虎媽
作者 | 煙花三月
來源 | 男孩派（洞見旗下賬號）
前幾天一條短視頻火了。
一個小男孩的寒假作業——蒜苗被媽媽當菜炒了，看著親手種植且長勢蔥鬱的蒜苗成了盤中餐，男孩傷心欲絕、放聲大哭。
從男孩對待寒假作業的態度不難看出他是一位做事認真、很有上進心的小學生。
可能有些家長比較反感老師佈置這樣的作業，比如收集樹葉、發豆芽、研究蚯蚓等。
其實這正是引導孩子學會觀察的好機會，孩子敏銳的觀察力就會在不知不覺中培養起來。
何為觀察力呢？
觀察力是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知可觀事物的能力，人的認知活動都是從觀察開始的。
俄國生理學家、心理學家巴甫洛夫曾經對他的學生說過:“應該先學習觀察，不會觀察，你就永遠當不了科學家。”
觀察力，不僅對科學家很重要，對普通人亦是，它是人們認識一切事物和現象的基本能力。
所以，孩子的觀察能力不可被忽視，越早培養越有利於孩子的成長。
1. 善於觀察的孩子更會思考。
在綜藝節目《爸爸去哪兒6》的一期中，村長給孩子們出了一個難題：
把缸裝滿花生米才可以領早餐，可是缸卻是有缺口的。
一開始耿樂的兒子樂那多並沒有意識到有缺口的缸是裝不滿的，他舀了一瓢花生米倒入缸中後，花生米又從缺口處漏出來了。
這時他才意識到必須得補缸了，喜歡觀察的他發現碎片的形狀正好和缸的缺口吻合，於是便正過來、倒過去試圖把碎片直接貼上，可是沒有成功。
此時，樂那多開始觀察缺口大小，滿屋尋找可以堵缸的東西，終於發現節目組準備的道具--一塊布。
於是他迅速拿起布，堵在缸的缺口處，成功完成任務。
網友們紛紛誇讚3歲的樂那多聰明、有智慧。
其實，不難發現樂那多是個特別會觀察的孩子，會觀察讓他更善於思考問題的癥結所在，從而找到解決問題的突破口。
對孩子來說，觀察可以獲得最初的感知，為理性認識打下基礎，從而促進智力的發展。
2. 善於觀察的孩子更具有創造力。
中山大學附屬中學初二學生張思辰曾走紅網絡。
原因是他發明了一張可以永遠保持水平的病床，獲得了中小學生創客比賽一等獎。
而促使他搞這一發明源於觀察所帶來的靈感。
有段時間，張思辰奶奶在醫院住院，他經常去看奶奶。
他發現病人躺在病床上被推著去做檢查時，上坡推不動，下坡剎不住車。
病人在床上受顛簸，很不舒服，嚴重的會加重病情。
經過仔細觀察病床，有個想法闖入思辰腦海：
如果病床一直能保持水平，問題不就解決了嗎？那就嘗試研究一下病床怎麼保持水平吧。
為此，他在老師的指導下，自學大學自動化專業的一些知識，不斷克服技術困難，終於發明了保持水平的病床，還申請了專利。
英國傑出的生物學家、進化論的奠基人達爾文曾經說過:
“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。
只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”
是的，創造來源於觀察和想象，觀察是第一步。
善於觀察的孩子擁有靈敏的觸角，對周圍事物敏感好奇，這能觸發其內在動力，創造發明就此而來。
3. 善於觀察的孩子更接近成功。
有位名叫山本健太郎的日本小學生研究168種文具的暑假作業在網絡上走紅，引起眾多文具控的關注。
後來這份作業被出版成書《文具手繪圖鑑》，還被文具品牌商奉為“專業指導書”，此書一經上市，一個月內銷售突破四萬冊。
健太郎對文具入迷來源於一個偶然的機會，他和同學玩“看誰能彈飛對方橡皮”的遊戲時，他開始到處蒐羅橡皮擦，從此便掉入文具的“大坑”。
他開始對文具進行細微的觀察，並記錄各種文具的優缺點、型號、大小、顏色、手感、好用度、性價比等方方面面。
這就是善於觀察的魔力，對他人而言再普通不過的文具，在健太郎這就裡就呈現極大的誘惑力。
一個可愛專注的少年，憑藉對文具的熱情和超強的觀察力，獲得讚譽和追捧，在文具領域大獲成功。
如何培養孩子的觀察力？
1. 保護孩子的觀察慾望。
曾在抖音上看到一個名為“胖虎的早晨”的視頻，視頻記錄了兒子胖虎在上學路上的趣事。
能吸菸胖虎目光的東西實在太多了，他總是走走停停，磨蹭得很。
趴在門縫裡看看人家的院子
數數地上被踩扁的蚯蚓
草、花、小動物都是胖虎的好朋友，他都要駐足看看它們，和它們打招呼。
視頻發出獲得41萬點贊，網友們都特別讚賞這位媽媽的做法，她沒有一味催促孩子快走，而是保護了孩子的觀察慾望，讓孩子盡情地觀察享受。
其實，孩子從小就是觀察小達人，他們的眼中能捕捉到成年人看不到的小美好。
只是隨著長大，孩子的觀察力在不知不覺中被破壞了。
研究發現，當孩子觀察一個事物的時間保持在15分鐘以上，最有利於觀察力的發展。
教育家蒙臺梭利說：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。”
所以，當孩子正在仔細觀察某種事物時，父母請勿打擾，比如叫孩子吃東西、喝水，或是斥責孩子把衣服弄髒了。
讓孩子沉浸在自己的世界裡，不打擾，不僅是對孩子的尊重，還是對孩子觀察慾望的悉心呵護。
2. 給孩子創造觀察的機會和場所。
如果孩子每天都侷限在同一個地方，那他看到的新鮮事物就會少，能引發他觀察興趣的事物
也會少得可憐。所以有時間多帶孩子去大自然、博物館、人文景觀等地方逛一逛。
每年暑假我會帶孩子去鄉下奶奶家住一段時間。
孩子最喜歡去的地方是奶奶門前的菜園子，一進去1小時都不出來。在菜園子裡，他認識了生菜、菠菜、韭菜、黃瓜、扁豆等蔬菜，還了解了它們的生長過程。
一天中午，奶奶做了炒平菇，兒子興奮地說：“媽媽，奶奶菜園裡沒平菇，它是怎麼生長的呢？”
為了讓兒子近距離觀察平菇的生長習性，我特意在網上買了一個平菇的菌棒。
我和兒子一起解讀了種植說明書，從此兒子就成了養菇小童。
每天早晚給菌菇棒噴水，把幹了的毛巾浸溼再包裹住菌菇棒。
漸漸地，兒子觀察到佈滿菌絲的面開始長出微小的柱狀體，後來長成小扇子的形狀。
最後的幾天菌菇長勢迅猛，很快變成層疊扇面的樣子，摸上有細微茸茸的感覺挺舒服。
兒子別提有多開心了，他不但吃到了親手種植的平菇還觀察到平菇的生長過程，增長了知識。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：
“觀察對於兒童之必不可少，正如陽光空氣水分對於植物之必不可少一樣。”
深以為然，觀察力是孩子感知世界最本能的方法，也是奠定想象力、創造力、邏輯思維等能力發展的基礎。
父母給孩子創造觀察的機會和場所，孩子會父母帶來意想不到的小歡喜。
3. 教給孩子觀察的方法。
孩子年齡較小時，很多時候觀察都是無意識的這瞅那看，所以要教給他們一些觀察方法。
法國教育家盧梭認為：當兒童還不會走路的時候，就應當使他們認識周圍事物，重要的是使他們能把視覺跟觸覺聯繫起來，去學會認識空間。
所以，首先引導孩子調動多種感官，多種感受方式會帶來更新鮮的觀察。
讓孩子用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、舌頭嘗、手觸摸等，不一樣的接受方式會讓他有不同的收穫。
其次，遵循由表及裡、由近到遠、由局部到整體或整體到局部、從簡單到複雜的原則。
比如觀察小動物，可以引導孩子先觀察整體外形，再觀察頭（眼、耳、鼻、耳）、軀幹、四肢。
最後，提醒孩子利用多種形式表現觀察結果，口頭表述、畫一畫、自制圖表記錄等。
觀察力是孩子成長過程中不可缺失的能力，敏銳的觀察力不僅能助力孩子的學習，還能幫助孩子從平淡的生活中發現小確幸，為生活增資添彩。
即使遭遇生活的磨難，孩子也能於苦澀
中發覺回甘，走出陰霾，重獲陽光。
所以，父母莫忽視培養孩子的觀察力，從身邊事物入手培養起來吧。
*本文系男孩派（洞見旗下賬號），我家有男孩，成長交流平臺，120萬精英家長都已關注我們。
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