《他鄉的童年》是國際新聞記者周軼君走訪日本、芬蘭、印度、英國和以色列五個國家，最後回到中國，思考教育哲學的紀錄片。該片於2020年1月17日，榮獲2019年度中國最具影響力的十大紀錄片獎項。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本優秀幼兒園，揭秘集體教育之路
日本，既是做事嚴謹而漂亮的國家，又是亞洲學前教育強國，這裡的兒童具有較強的集體性和凝聚力，他們接受著獨具日本特色的硬核教育。
日本學前教育重在培養孩子的獨立、集體意識，致力於將孩子培養為“真正的孩子”。
所謂“真正的孩子”，是全身充滿能量，用他髒髒的，黏黏的小手，向著自己喜歡的人撲過去，在他身上糾纏，臉貼著臉，擁抱在一起。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
近年來，日本硬核的學前教育備受世界矚目，很多國內幼兒園、學前教育機構紛紛到日本學習考察，將好的經驗做法帶回國內，借鑑一番。
那麼，這些“真正的孩子”來自怎樣的幼年規訓？他們有哪些育兒方式值得我們借鑑？
讓我們跟隨周軼君的視角，來到日本具有代表性的兩所幼兒園：蓮花幼兒園和藤幼兒園。
01 蓮花幼兒園
蓮花幼兒園，位於大阪，是一個有六十年曆史的幼兒園，在過去的六十年間，讓孩子赤裸上身鍛鍊身體。去年四月，幼兒園迫於輿論壓力才中止了這個傳統。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
秋田光彥，是蓮花幼兒園現任園長，周軼君問他：“如此喧囂的晨練是身體教育的一部分嗎？
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
秋田園長回答道：“是的，對孩子們的生活來說，早晨的時間尤為重要，應當充分利用這段時間，調整自己身體的節奏，去發散燃燒自己的能量，感受身體中生命的甦醒。
我們把庭院能用的面積，都利用起來讓孩子們去喧譁跑動，讓他們度過一天中最棒的時段。”深以為然。
身體生長是幼兒發育的必然過程，孩子在早晨鍛鍊身體，而不是賴床不起，這樣既能感知自己的身體，有助於發育，又能跟老師和小朋友一起玩耍，提高社交情商。
孩子在玩鬧中長身體，在長身體時樂開懷。
在蓮花幼兒園的日常教學活動中，有一種教學方式讓人印象深刻。教師非常快速地翻動手中的卡片，讓孩子快速並準確地認出卡片上的詞彙，像唱歌一樣。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
這是一種叫做“令人舒服的速度”的教學方法。
幼兒園不會因為教學的對象是兒童，就採用簡單易懂，節奏緩慢的教學方式，而是從孩子的生理、心理情況出發，選擇最適當的律動、節奏、反覆的方式來教學。
這樣的教學方式，不是教授知識，而是培養感覺。
為了培養感覺，選擇“優雅”、“柔和”、“忍耐”等非常廣泛且普遍的詞彙，描繪人類的美好理想，老師在這些詞彙中注入思想和感情，帶著學生一起“唱誦”，把詞彙中蘊含的思想和感情傳遞給孩子們。
為人父母，我在教孩子識字的時候，總是側重在孩子認字，常常忽略孩子是否真正懂得字和詞的意思。
結果，孩子幼年不懂詞中意，讀懂已是成年人。
所以，培養孩子對字詞的理解，瞭解字詞的思想和感情，對孩子的邏輯表達和語言能力的培養尤為重要。
02 藤幼兒園
藤幼兒園，以獨特的圓形設計聞名世界，它讓孩子們可以自由出入各個教室，空間中沒有隔離，是一家網紅幼兒園。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
幼兒園的設計師手冢貴晴說：“圓形可以讓你在其中感受到自由，隨心所欲。這個幼兒園給孩子們提供了選擇，在其他幼兒園裡，孩子不能決定人與人之間的距離，但在這裡，因為開闊的空間，孩子可以決定距離。”
藤幼兒園倡導孩子們隨心所欲的感覺，恰恰符合孔子《論語》中“隨心所欲不逾矩”的教育理念。
孩子在圓形的世界中，既能拉開距離，保護自己的心靈，又能拉近距離，敞開自己的心扉。
在片中，藤幼兒園最吸引我的是餐廳的大門竟然是一扇特意關不上的門。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
藤幼兒園園長加藤積一介紹說：
“如果是自動門的話，它會自動關上。這裡是根據孩子的力量，特意做成讓他關不上的。冬天的時候，離這個門近的孩子會說冷，然後，關門的孩子會回來再把門重新關嚴。我們通過這個設計來教育孩子，做事情要做徹底，把事情到最後一步為止做完整。”
周軼君接著說：
“因為他沒有做完整，別人會覺得冷。這件事情如果他沒有做完整，對別人會產生影響。”
加藤積一園長點頭，說：
“”我們通過日常生活中的一些簡單行動，去培養孩子們，讓他們去學會在意和照顧他人的心情與感受，讓他們從小就懂得不要輕易給別人添麻煩。
追求完美是為了不給別人造成麻煩，這是日本兒童集體教育的魂。
懂得追求完美的孩子，是在照顧他人的心情和感受。
03 日本的硬核教育又有哪些值得借鑑的特點呢？
1.給孩子帶來不方便，促使孩子主動思考
在藤幼兒園中，庭院中的草坪是不平整的，像無人打理一樣，而且草坪在每年會有兩至三次被播種，長出植物和花朵，給孩子的運動帶來不便，孩子容易被絆倒。
可正是由於要面對不便，孩子才會主動思考，形成他們的獨到見解。如果草地是平的，孩子就不需要思考，無法鍛鍊他們獨立思考的能力。
所以，純真自然的東西，不要破壞它，讓它存在，有助於鍛鍊孩子獨自思考的能力。
2.全員共同努力，培養孩子夥伴意識
蓮花幼兒園的孩子們運動量特別大，因為幼兒園教育的絕大部分是全員共同努力。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
如果這個班有30個孩子，幼兒園希望這30個孩子，每人都有自己的角色，通過每天的課外活動、唱歌和早會等集體形式“完全燃燒”自己，使30人能夠凝聚成一股力量，給幼兒園的集體打下基礎。
同時，由於孩子們都有個體差異，在集體活動中能夠形成共振，能夠培養孩子的夥伴意識。
3.保護自己東西，培養自立意識
藤幼兒園的孩子們在吃午飯時，園長常常佯裝搶奪孩子們的食物，被孩子們一口拒絕。
豆瓣9.0《他鄉的童年》：走進日本硬核幼兒園，揭秘集體教育之路
園長通過這種互動，是為了告訴他們自己的食物，也要靠自己去保護好，培養他們的自立意識，守護好自己的東西。
在我國，“421”家庭非常普遍，孩子是家長的心肝寶貝，他們往往飯來張口，衣來伸手，缺乏獨立意識。
然而，日本的這種親子互動，看似普通平常，卻能鍛煉出孩子自立的寶貴品質，讓孩子徹底告別“媽寶男”、“媽寶女”。
04 結語
從日本的學前教育不難看出，日本人做事嚴謹，追求完美，獨立意識和集體意識強的特點，是在他們幼兒時期一點一點培養出來的。
而這些品質正是當下我國幼兒所必需的，所以，我們在育兒的過程可以借鑑上述的教育方法。
願每一個孩子都能有一個美好的童年，接受完美的學前教育。
閱讀更多 月行親子空間 的文章
