親愛的各位家長朋友們大家好，本文分享的主題是孩子厭學怎麼辦？
厭學，指的是學生對學習缺乏興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在客觀上明顯表現出來的行為。具體表現為學習效率低下，感到學習非常枯燥，毫無興趣。如果家長不督促，很少主動學習。有不明白的問題時，很少主動去弄明白，一提到學習就頭疼。根據厭學的程度不同，學生有不同的表現。輕者，表現對上學不感興趣，但迫於家庭或外界壓力又不得不走進學校，在校學習狀態消極，學習效率低下。重者，可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒，最終可能會選擇退學、離家出走等極端行為。
一、中小學生厭學行為調查
1.問卷調查結果
關於中小學生厭學的現狀，就厭學率基本形成了一致的結論。厭學率基本在 14%到30%之間，而且男生的厭學率高於女生且厭學率，男女生厭學率隨年級升高而提高，並存在顯著差異。
從已有文獻中可知，中小學生厭學的現狀很早就已顯現，且不僅僅侷限於性別、年級及城鄉之間的差別，還存在著學科之間的差別。有的學者經過調查指出，中小學生厭學明顯具有學科性，厭學科目主要集中在數學和英語方面; 還有的學者認為，學生厭學某一學科與授課教師的授課方式、人格魅力等方面有關。
有一項調查發現，我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的僅有21%。
科研數據顯示，對我國不同地區的中小學生厭學情況進行調查發現，中學生存在厭學比例介於10%—54.6%之間，小學生存在厭學比例介於14.9%——28.6%之間，不同地區存在差異，城市厭學率遠高於農村。
2.厭學行為的具體表現：
在作業完成方面，研究者認為帶有厭學傾向的學生有多種表徵，歸納起來主要有三個層次的表現: 輕者表現為應付作業，即在做作業時少做、漏做、字跡潦草，同時心不在焉，邊做作業，邊玩耍; 中度表現為抄襲作業，以應付老師檢查; 重者表現為抵制、拒絕做作業。
3.厭學的程度
一是輕度厭學。通常表現為能堅持上學不曠課，偶爾會對某門課程或對某位教師產生厭煩，討厭上某門課程或不願聽某位教師的講課。
二是中度厭學。通常表現為經常曠課或經常對某門課程或某位教師產生厭煩，上課經常睡覺，不做作業，某門課程或所有課程的學習成績差，在學習某門課程或所有課程的過程中會產生諸如頭痛等生理反應。
三是重度厭學。通常表現為拒絕上學，因被父母逼迫上學而逃學或離家出走，對所有課程均不感興趣，對書本、教師甚至“逼”他上學的父母充滿恨意，討厭閱讀、聽課和做作業，一提到讀書學習便會出現諸如頭痛、嘔吐等生理現象。
在這些厭學的表現中，有不少學生是因為教師和家長的逼迫所表現出的行為，有的學生已經發展到非常嚴重的程度，從而產生過激的行為。同時，這些厭學的表現也反映出了，現在中小學的教學方法、教學理念不得當，家長對學生的教育不得法以及同伴之間的影響等問題。
二、厭學行為背後的原因分析
當孩子出現厭學表現的時候，家長們往往只從行為表現上去評判孩子，給孩子貼上一個叛逆、粗心、腦子笨等標籤。然後採取一系列的壓制措施。
殊不知，每一個孩子的內心都有學習和發展的願望，只是在這個過程中遇到困難，而產生了求助、減少傷害、無助等心理狀態，這些心理因素很容易被家長忽視，所以孩子無法得到針對性的有效幫助，感覺不被理解，因此無意識中和家長產生持續的對抗。
家長因為看不到孩子行為背後的深層次原因，導致為孩子提供的幫助收效甚微或根本無效，讓自己長時間的陷入盲目焦慮甚至失控的狀態。
學生厭學情緒的形成非常複雜，有學校、家庭、社會、學生自身等多方面的因素。
1. 學校因素：學校教學、管理及人際關係等因素的不良影響會誘發學生的厭學情緒，有的研究者認為學校的環境、教師給予的壓力以及與同伴之間的關係，會導致學生產生厭學情緒;也有的研究者認為學校的教育教育方向偏差、教育方法不當，教育體制、教師隊伍結構不健全會導致學生產生厭學情緒;
2. 家庭因素：學生家庭教育欠缺，家長的教育方法不當;有的研究者認為，學生產生厭學情緒是因為家庭教育方式不當、家庭成員心理不健康、家庭關係不融洽或家庭破裂及父母對子女的期望過高。
3.社會因素：社會因素方面主要是指不良的社會環境，如讀書無用論，許多家長對學習科學文化知識的重要性的認識不足。由於現在大學擴招，使得許多人大學畢業找不到工作，這便使得部分人認為讀那麼多書無用，還不如早幾年到社會上打拼，掙錢貼補家用。甚至有少部分讀書少的人，還賺了大錢，這便給持讀書無用論的人樹立了效仿的榜樣。同時，社會中存在很多不良的文化，如網絡暴力遊戲，色情網站，以及不良的書籍，都會對學生學習產生負面影響。
4.學生自身因素：有的研究者認為學生產生厭學心理是因為缺乏學習動機、學習興趣、良好的學習方法及學習信心，從而產生消極的學習態度。有的研究者認為，中小學生厭學的自身因素包括學習方法不當，不良的學習習慣、學習目的不明確、存在性格缺陷( 如: 意志力差，性格脆弱、自卑、承受挫折的能力差等) 、人際關係差。
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