<strong>前幾天，和一位同事用手機軟件聊天。
閒來無事，就在聊天的空檔翻了下同事的朋友圈，意外地看到了半年前，同事發佈的一篇對自己兒子的老師充滿抱怨和指責內容的文章。結合朋友圈的內容，和跟同事的相關溝通，瞭解到了事情的相關經過。
同事家的兒子正在上小學三年級，平時非常聽話懂事，是一名乖寶寶的典範，而且，學習成績也非常好，有關學習上的事情也基本沒讓同事操過心，反倒是有時候都十點多了，同事看到兒子還在寫作業，會催促兒子趕緊睡覺，僅此而已。
不過就在半年前的一天，經過反覆多次的催促，已經快到凌晨兩點了，同事發現兒子還趴在桌子上奮筆疾書地寫作業。這讓同事不禁好奇了一下，就偷偷地走近，打算仔細看看孩子是不是因為邊玩邊寫，耽誤了寫作業的效率。
同事發現兒子只是在正常地抄課文，至少在他看到的時間裡，兒子並沒有偷懶。於是同事就問了兒子一句，是不是之前偷懶了，導致作業沒寫完。這一問不要緊，反而讓兒子十分委屈。
兒子邊哭邊對同事說，白天課堂有個課堂小測驗，讓全班默寫四首古詩和一些漢字，經過批改、下發、修正、重考之後，還是有七名同學犯了一些錯誤沒能全對，於是老師就罰這七名同學將所考內容全部重新抄寫二百遍。而自己由於在寫“候”的時候，不小心寫成了“侯”，也不幸成為了這七人之一。
聽完兒子的哭訴，再看到兒子的作業本上已經寫滿了密密麻麻的古詩和漢字，這讓同事頓時感到怒火中燒。一氣之下，同事就將孩子的作業本全部撕毀，讓孩子趕緊睡覺，第二天就把被撕毀的作業本交給老師就行了。
盛怒之下，怒意難平，同事又將被撕毀的作業本拍了照片發到了朋友圈。一方面指責老師在留作業的時候根本就不考慮孩子的能力，讓一個年僅十歲的孩子就幾乎要通宵寫作業了，實在是無奈。另一方面，同事也表達了自己的看法。他認為，只是單純地讓孩子機械重複的抄課文，根本起不到任何的教育目的，就連最根本的讓孩子學習記憶知識的目的都達不到，簡直就毫無意義。
事實上，反覆機械化地抄襲課文，是現在很多老師都喜歡用的，一種意在懲戒的教育手段，不過，“錯一題抄百遍”式的教育方法，就真的能從根本上解決孩子的錯題問題，能讓孩子不再犯同樣的錯誤嗎？答案當然不是能的。
孩子做錯題，無外乎兩種原因，一種是根本就不會，另一種是會，但是卻大意了。對於不會的，教會就可以了，根本用不到罰抄，對於粗心的，再罰抄就有什麼用呢，還是會粗心的。所以，
“錯一題抄百遍”這種方法，不僅沒能起到任何的作用，反而完全在浪費孩子的時間，是非常不可取的。即便老師採用了這種方法，當落實到孩子身上時，身為父母也是要堅決拒絕的，這樣才是為孩子的未來負責任。閱讀更多 文拓說教育 的文章
