這個寒假，由於疫情，時間被拉長，很多媽媽吐槽，孩子天天宅在家，每天就是想辦法帶孩子各種“造，”比如，讓他們做家務，陪他們玩各種遊戲，盡最大可能消耗他們的體力，可還是會免不了被氣得跳腳，特別是對於家有一個
“倔強、不講理”的孩子而言。
小寶今年4歲半了，在我們家是頭號“倔強、不講理”的孩子。如何“倔強、不講理”呢？
前幾天的一個下午，我躲進書房看書，才進去沒多久，就聽到客廳裡傳來小寶慘烈的哭喊聲，我沒有第一時間出去，而是隔著房間的門問：“你們幹嘛？有事情好好說。”
沒回應，兩個人的聲音並沒有停止，小寶一邊哭一邊聲嘶力竭地喊：“我要在這裡畫畫，”一邊隱約夾雜著其他的聲音。
一分鐘之後，見哭聲還沒有停止，我便走了出去，原來，正坐在書桌上畫畫小寶一直用手肘在推掉大寶的數學練習冊，大寶就使勁地掐他、打他、推他的手臂，一下，兩下，三下，雨點般落在小寶的手臂上，應該很疼。
我既心疼又生氣，趕緊走上前去，把他們兩個人拉開，問清事情的原因。
原來，小寶在畫畫，大寶要將自己的數學練習本放上去，小寶死活不讓，大寶就打他。
晚間洗澡的時候，先生看到他的手臂已經是紫一塊、青一塊了。皺著眉頭說了一句：“真是倔，不講理，被捏成這樣，也不回擊，也不退步。”
真的是孩子倔、不講理嗎？《0-12歲兒童社會性發展》根據孩子成長過程，為其做了更深的研究，在孩子成長過程中，他們會呈現這幾個特徵：
單維注意決定孩子聽不進其他的聲音
什麼是單維注意？《0-12歲社會性發展》解釋：兒童小的時候傾向於只關注事情的某個主要方面，而忽略了其他大多數方面，這種現象被稱為單維注意。
也就是說，孩子在幼年時期，他們只會關注到自己想要做的事情，而不會去顧及身邊其他的人。
比如說，有時我們會看到這樣的畫面，一個孩子很想去得到某樣東西，父母怎麼勸說都沒有用，他們就是一個勁得想要得到。
單維注意會限制孩子決問題的能力，他們的心裡只有當下那一個解決方案，而不會有其他任何解決方案，越是年幼的孩子越容易如此。
孩子年齡小，經歷有限，在他們面對這種處境的時候，如果父母經常為孩子提供選擇，多種解決問題的方法，或者在孩子平靜下來時一起想辦法，孩子就會逐漸適應這種應對方式，遇到問題的時，思維也會變得更活躍，會努力去思考其他的方法來解決問題。
年幼孩子思維的不可逆性
孩子在年幼和學齡前階段，思維具有不可逆性的一面。比如，當孩子手中正拿著一個危險物刀子在切割水果，父母看到害怕孩子傷害到自己，如果對孩子說：“別玩刀子，危險。”孩子一定是不會放下手中的刀子的。
思維決定了孩子無法馬上中斷手中的行為，這時，除非大人親手從他手中拿過刀子，或者用手拉住孩子的小手。
理解能力未達到
理解能力的不同，決定了孩子是否能夠聽得清楚大人的指令。同樣是一句話，有的孩子可能聽得懂意思，有的孩子可能會迷糊。
孩子與孩子之間的理解能力是不同的，年齡越小的孩子理解能力越弱，通常有閱讀習慣的孩子，理解能力會更強。
父母發現孩子理解不了自己說話的時候，應該告訴孩子，聽不明白時就說；“媽媽，我聽不懂你說什麼。”
以上三個方面都是孩子成為一個“倔孩子、不講道理的孩子”的原因。
人人都愛與靈活、懂得變通、溝通起來順暢的孩子交往，英國著名教育家郝.斯賓塞說：每一個生命都具有與生俱來的靈性和稟賦，關鍵在於怎樣去訓練和開發。
如何把孩子養成靈活、懂得變通的孩子呢？
- 用“南風效應”法教育孩子
法國作家拉.封丹寫過一則寓言故事。
北風和南風誰也不服誰，於是商量比威力，看誰能將行人身上的大衣脫掉。北風吹得寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，將大衣裹得更緊。
輪到南風時，南風和北風的做法截然相反，只徐徐吹動，行人覺得春暖上身，於是開始解開紐扣，繼而脫掉大衣，最終南風獲得了勝利。
這就是心理學上的一個規律，稱“南風效應”，也稱之為“溫暖法則”。南風之所以順利讓人脫下外衣，是因為它順應了人的內在需要。
當孩子倔強的時候，如果大人用恐嚇、斥責或懲罰，孩子可能會暫時降低那份士氣，但也折損了內心的傲氣。
如果父母能溫情地理解孩子當下的內心感受，TA的恐懼、害怕、著急、擔心、生氣都在你眼裡，這樣反而更能激發孩子的自我反省的心理，放棄對峙，變得順從。
- 當孩子“不講理”的時候，儘量瞭解TA上一時間段所經歷的事情及情緒
凡事有因必有果，有的孩子上一刻還好好的，下一刻突然就倔了起來，變得寸步不讓。在父母眼裡的“不講理，”可能是孩子在上一時間段經歷了委屈，內心的情緒沒有被釋放出來。
到後面遇到事情時，就會爆發，如果瞭解孩子上一時間段的經歷和情緒反應，會更有助於父母理解孩子。
- 理解孩子的行為，保持耐心
《孩子，把你的手給我》作者海姆.G.吉諾特說：當孩子處於強烈的感情中時，他們聽不進任何人的話。他們希望我們能夠理解他們心裡在想什麼，希望我們明白在那個特別的時刻他們的心情。
年幼的孩子，特別需要父母的理解，當他們的心情和行為被理解了，也可以避免遭受到父母的懲罰。
更重要的是，當父母理解孩子的行為時，自己內心的憤怒感也會消失，不會因為孩子的“不當行為”而生氣，大人內心沒有了情緒，就能公平、公正地處理好孩子之間的問題。
- 用孩子聽得懂的語言給孩子下達指令
當孩子情緒處於非常激烈的時候，大人的語言表達很重要，下達的指令要清晰、簡潔，儘量讓孩子能聽得懂，並且容易做到。
一次小寶在客廳找一本書，他找了一圈沒有找到，便急躁地跑過來找我幫忙，第一次我說：“你到客廳的茶几、餐桌、沙發、學習桌上去找找看。”
結果他出去轉一圈，不到一分鐘就進來了，氣呼呼地說找不到，按推算，他應該是沒有仔細找，而只是用眼睛將這四個位置掃了一眼而已。
這次我換另一種方式對他說：“你去沙發上找找，把每個沙發的座位、沙發四周的邊緣，沙發底下都看一遍。”
因為講得很清晰，孩子翻一翻就找到了。如果沒有改變表達方式，仍是強迫孩子去找，孩子可能會情緒崩潰，很有挫敗感。這也是減少孩子犯“倔”的一種方式。
看到過一句話：“再狡猾的狐狸也鬥不過好獵手。”有時，倔強的孩子就如同那狡猾的狐狸，父母如同獵手，獵手方式得當，狐狸一定束手就擒。
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