四川在線消息(記者 李寰)2月17日，本是很多學校返校開學的日子，卻因為疫情而不得不延遲開學。“停課不停學”是這個假期中聽得最多的叮囑。本來應該開學的日子，四川師範大學校長汪明義沒有看到他的學生。他在信中說，
戰“疫”必勝 師大有你
——給全體師大學子的一封信
親愛的小獅子們：
按計劃，今天是開學的日子，也是我們見面的日子。但今天的校園像突然按下了暫停鍵，沒有了晨曦中的朗朗書聲，沒有了操場上活力四射的身影，也沒有了食堂裡七嘴八舌的熱鬧……看慣了熙熙攘攘的師大校園，我還有點不習慣這樣寧靜的獅子山和龍湖。
一個多月前，你們揣著思念與興奮回到家中，謀劃著假期如何與父母家人談天說地，與同學好友共享愜意時光。庚子新年伊始，新冠肺炎疫情蔓延，計劃好的度假，安排好的聚會，設計好的社會調查徹底泡湯。緊缺的口罩、頻繁的洗手、反覆的叮囑、每天的“報平安”有時候真的讓我們無奈又無語——這個寒假是如此的特殊和漫長，相信你我都將終身難忘。
令人難忘的，首先是新冠肺炎肆虐湖北武漢，蔓延全國各地，舉國上下同心同力，匯聚起守望相助的強大力量，掀起了與病毒作戰的人民戰爭，彰顯了中國速度、中國力量。惟其艱難，方顯勇毅。當前，疫情防控已進入最吃勁的關鍵時期，我們深信，有中國共產黨的領導，有中國特色社會主義制度的優勢，我們就有堅強的後盾和依靠，就能跑出與病毒鬥爭的加速度!
令人難忘的，是疫病無情，人間有愛。那些直面風險勇往武漢的“逆行者”、網絡一端無名的捐贈者、奔走在基層社區的志願者、困守在家的“宅居者”……就像一束光簇擁另一束光，點亮生活的希望。令我欣慰的是，在這場戰“疫”中，我看到了四川師大學子奮進不屈的身影。你們有的主動報名擔任所在社區的志願者，宣傳防控知識、駐守卡點維持秩序;有的創作歌曲、舞蹈、版畫為武漢加油，為我們帶來感動和力量;有的通過各類渠道捐獻醫用物資、奉獻愛心;還有退役復學的八位同學整個假期巡邏在成都東站。四川師大學子，勇敢戰“疫”，共同溫潤了我們的歲月印記，成為了這個春天最美的色調。
難以忘懷的，還有伴隨著疫情的焦慮。作為你們的校長，我十分惦念你們的安危和健康，期待你們平安歸來。當然，我也和你們一樣有些許的焦慮：憂心你們開學行程是否順暢，擔憂專業實習無法如期結束，顧慮畢業設計被延期，擔心落下學業、錯過就業時機。然而，新冠肺炎疫情威脅著每一個人的健康，作為社會一員，我們自有應該承擔的社會責任。我們不是醫護人員，無緣衝鋒在戰“疫”第一線;我們不是建築工人，無力為患病同胞蓋起溫暖的病房;我們不是企業工人，無法生產出醫生和病人急需的物資;我們不是農民大伯，沒有蔬菜水果送給醫患人員……我們可以做些什麼呢?我們不能袖手旁觀，更不能坐以待斃。除了做好個人和家庭防護，我們可以做一個正面信息的傳播者，理性對待網絡輿論，關注權威發佈，積極傳播正能量。萬物之中，希望至美;至美之物，永不凋零。我們還可以做一個希望的守護者，讓那些在這場疫情中所呈現和綻放的無私、奉獻、善良、責任等高貴品質，和我們內心的希望一樣，成為這個時代前進和成長的原動力。
不能忘記的，也有這場災疫給予我們的啟示和反思。我在想，疫情過後，該如何構建新的生命共同體?環境倫理、技術進步和生存智慧該如何協調共生?此次疫情會給我們的社會治理現代化帶來哪些變化?同學們也可以有自己的思考，比如，作為師大學子，我們可以做些什麼?如何把焦慮和擔憂化作學習進步的動力?如何把疫情防控變成一堂課，變成我們踐行師大精神、實現“三心四能五結合”成長目標的途徑?我在開學典禮、畢業典禮等多個場合，曾談到“三心四能五結合”的人才培養目標。今天，我想再與大家交流三個問題，一是“三心”中的高度責任心，二是“四能”中的和諧能力，三是“五結合”中的人文情懷與科學精神。
同學們，面對疫情，作為師大學子，我們更要有高度的責任心。責任心是指一個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。疫情肆虐，我們要對自己負責，對家庭負責，對社會負責。對自己負責就是對自己健康負責，合理安排作息，加強運動鍛鍊。對家庭負責就是對家人負責，主動關心父母家人，主動參加家務勞動，為家人分憂解難，與家人相知相守。對社會負責就是對身邊人負責，對他人負責，積極配合社區防控，主動申報健康狀況和旅居情況。很多同學主動參與社區志願服務，值得學習和敬佩，但請一定做好自我防護，注意休息，保重身體。
同學們，面對疫情，作為師大學子，我們更要培養自己的和諧能力。和諧能力包括人與自己的和諧能力，人與人的和諧能力，人與社會的和諧能力，人與自然的和諧能力。人與自己的和諧能力，就是要有情緒覺察力、自信自制力，客觀評估自我，積極樂觀主動，保持身心健康等。當下，我們面對疫情，有些焦慮、擔憂，甚至恐懼，都是正常的。如果過度焦慮、擔憂，可以嘗試去認識新型冠狀病毒，認識它的傳播途徑、防治方法等，瞭解如何自我心理疏導，與同學朋友和輔導員一起聊聊，也可以撥打我們的心理熱線電話。人與人的和諧能力，就是與人為善，善解人意，主動交流溝通，多些寬容寬恕。疫情期間，大家要主動與家人溝通，定期與同學朋友交流，多向老師請教，與外界保持有效互動，與家人與鄰居守望相助。人與社會的和諧能力，就是關心社會，遵從民主法治和社會公德，堅持公平正義、誠信友善、團結協作、適應變通等。面對疫情，我們要依法防控，主動幫助他人，主動適應疫情帶來的變化。人與自然的和諧能力，就是理解自然，尊重自然，保護自然，合理利用自然資源。我們要深刻反思，禁食野生動物，保護野生動物，敬畏自然，愛護環境，促進人與自然的和諧統一。
同學們，面對疫情，作為師大學子，我們更要堅持人文情懷與科學精神的結合。當下的人文情懷，就是要關注疫情新聞，關愛理解戰鬥在防疫一線的醫護工作者，關心疫情防控默默的奉獻者，為他們祝福，為他們加油。疫情蔓延，讓我們很揪心，也讓我們很好奇，激發我們的探究欲。當前困擾我們的新型冠狀病毒和SARS病毒有高度的同源性，但它又有不同於SARS病毒的特殊性，沒有現成的解決之道，我們只能依靠科學精神，靠智慧和理性去探尋。科學精神和理性最明顯的體現就是批判性思維。加繆在《鼠疫》中寫到：“人世間的罪惡幾乎是由愚昧無知造成的。”當我們對新型冠狀病毒有了更多的認知，比如其來源、傳播途徑、致病機理、防治方法，我們便對它沒有那麼恐懼了。當前，網絡和各類媒體充斥著各種各樣的消息，在一定程度上也加劇了這場疫情的影響。這個時候就需要我們保持理性，保持科學精神。英國詩人海涅說，人的理性粉碎了迷信。
此時此刻，我想和553名家在湖北的師大學子聊一聊。我深知你們在疫區中心的不安，全體師大師生員工無時無刻不在牽掛著你們。你們的平安和健康，是我們最殷切的期盼!唐代詩人劉禹錫寫道“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，在這段特殊的日子裡，請你們保持淡定平和的心態，積極配合當地的防疫工作，認真做好個人防護。“賦閒在家”的你可以讀讀喜歡的書，看看喜歡的電影，做做自己感興趣的事情，充實一下“悠閒”的生活。在當前特殊的情況下，你們的返校之行可能比其他同學多一些困難，請你們不要著急，多一點耐心，靜候學校通知。請相信，無論你在哪裡，四川師大這個大家庭永遠在你身後!請堅信，這場沒有硝煙的戰役我們一定能夠大獲全勝!獅山之巔，龍湖之畔，春暖花開，待君歸來!
同學們，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了閒暇。1665年，一場瘟疫席捲英國。為了躲避瘟疫，牛頓離開劍橋大學回到了家鄉進行自我隔離。就是這段獨處的清靜歲月，成為了他一生創造發明的高峰期。在18個月內，他發明微積分，發現光的色散並提出反射式望遠鏡的設想，確立了牛頓第一、第二定律和萬有引力定律的基本思想，一舉奠定了經典物理學的基礎。在這個加長版的寒假，我們也可以讓心安駐，潛心深思、問道向學。我們可以嘗試帶著疫情防控大問題去探索，去閱讀。閱讀可以開闊視野、增長見識，而廣闊的知識正是我們批判性思考和辯證判斷的基礎。學文科的同學，可以去閱讀生物學相關的書籍，去科學認識病毒。學理工的同學，可以去閱讀社會科學方面的書籍，去理解疫情蔓延下的大眾心理，去認知謠言傳播的機制。學藝術的同學，可以去閱讀防治新冠肺炎科普讀物，想想如何以藝術的表達，通過喜聞樂見的形式，給大眾以戰勝疫病的力量。
從今天開始，學校就以在線教學的方式開展課程教學了。在線教學是以互聯網為介質，採用多種有效教學工具和手段，開展課堂直播、資源學習、主題討論、互動交流等教學活動，你們可以隨時隨地進行學習，學習形式變得更加交互化、個性化，是一種教學和學習形式的巨大變革。任課老師們將結合課程教學的實際，在“PPT+語音”混合教學模式 、“在線課程資源+個性化輔導”混合教學模式、“直(錄)播”教學模式、“在線輔導”教學模式中選擇適宜的教學方式開展課堂教學。同學們要調整好精神狀態，調整好生物鐘，不要因為睡懶覺而錯過了老師精彩的“直播”，要按任課教師提出的學習要求，積極參加課程資源學習、課堂討論、練習測試等在線學習活動，也要記得45分鐘後起身看看窗外，透透氣，保持吃動平衡，不要讓夏天的你埋怨冬天的你。前幾天，一位同學在微信上寫到，春天也許會遲到，但永遠不會缺席，願我們平安赴約，賞遍川師無限風光。我期待，和你們在春花爛漫的獅山、水光瀲灩的龍湖，給予彼此最燦爛的微笑!
誰無暴風勁雨時，守得雲開見月明。與諸君共勉!
校長 汪明義
2020年2月17日
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