單位～東北師範大學農村教育研究所
刊載於《教育發展研究》2013年第十三，十四期
摘要～中國“異地高考”公共政策議題的複雜性體現在利益群體主體分化的複雜性，利益訴求目標層次的複雜性，教育公平理論套用的複雜性，社會客觀趨勢判斷的複雜性，道義責難與事實破解的二元悖離的複雜性等，全面釐清這些複雜性需要對中國“”異地高考公共政策徹底放開或有限度放開以後的風險予以考慮。
這種理性化的考慮是為更合理的異地高考公共政策的精細化設計而生，而非拒絕放開異地高考公共政策的天然藉口。
（本文僅用於交流，轉載或引用請閱覽原刊或檢索網絡。2020-2-14）
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