受新冠肺炎疫情影響，全國多地紛紛延遲開學時間。近日，廣東、山東、四川、陝西等地教育部門提出，為保證總教學時長不減少，開學以後將補足教學進度，實行週末補課或壓縮暑假。
“延遲開學用暑期補齊”，讓不少學生“炸鍋”，網課都上了，還要縮短暑假，是何道理？《經濟日報》的一項小調查結果顯示，近半數投票者認為，應給學生完整暑假。
既然現階段“停課不停教、不停學”，很多學校組織學生上網課，那再縮短暑假和調整雙休日，確實有些說不過去。即便理由是上網課只是複習舊知識，質量也無法保證，開學後要“零起點”教學，因此，要縮短暑假，也說不太通。要通過縮短暑假、調整雙休日，來補上延遲開學影響的教學進度，能說得通的處理方式是，就把延期開學作為延長寒假。那麼，在保證寒暑假總時間不變的情況下，縮短暑假，教師和學生也就沒有什麼意見了，這也有利於統一對延期開學的認識。
目前圍繞延期開學出現的有關“停課不停學”亂象，其實與對延期開學的認識有關。如果就把延期開學處理為延長寒假，一切都變得簡單，就按加長版寒假對待，教育部門和學校可在以前佈置寒假作業基礎上，對延長寒假，再結合防控疫情，補充佈置家庭作業，或選擇一些在線教育資源供學生自主學習。等開學之後，再開始新學期課程。
這種處理方式，是適合所有非初三、高三年級學生的。由於初三、高三已經都進入複習階段，再加馬上要面臨中考、高考，所以初三和高三學生，可在家進行復習，而學校、老師可以通過在線教學方式，組織學生複習。在家通過在線學習方式複習，會是對這屆畢業生的挑戰，因為在線學習對自主學習能力要求更高。
而對於其他年級的學生來說，延長寒假，縮短暑假，寒暑假總時間不變，對學業並不會產生什麼影響。而現階段延期開學後，就開展“停課不停學”，導致延期開學的性質很模糊，既不是開學（不學新課程，不算開學時間，教育部也明確就是上網課，也不得強行要求學生每天上網“打卡”），又不是放寒假（學校要組織在線教學，學生被要求上網課），其背後的原因值得深思。
一方面原因是，由於疫情，今年線下教育培訓被暫停，所有學生都呆在家中，在這種情況下延長假期時間，有不少家長認為學生無所事事，需要學校、老師組織學生進行學習，不要讓學生變懶了。這反映的問題是，家庭教育除了對學生進行知識教育外（以往的寒假，很多學生最多休息幾天，就去上培訓班），不少家長不知道怎樣對孩子進行生活教育、生命教育和生存教育。
另一方面原因是，“停課不停學”被一些地方教育部門視作防控疫情的“積極作為”。試想，如果教育部門的做法，就是延長寒假，給學生多佈置一點寒假作業，然後什麼事也不做，等著開學再上課，教育部門怎麼說自己的作為呢？而在防控疫情期間，組織老師給在家的學生上網課，是會有很多“故事”的，諸如在農村老家的教師，在牛棚裡給學生上網課，某個教師上網課，成了“網紅”等等。在這種“留痕主義”的驅使下，有的地方早在1月底、2月1號、2號時，就開始“停課不停學”了，就是現在，還有一些地方還沒有到原定的開學時間，但也都按耐不住啟動“停課不停學”，也就是說，不要說延長的假期時間，要“停課不停學”，就是原來規定的寒假時間，也被用來搞“停課不停學”了。
這並非什麼真正的“積極作為”，而把延期開學、“停課不停學”搞得有點亂。最近，浙江崇文教育集團總校長俞國娣給家長的一封信，被不少網友“瘋傳”，在這封信中，俞校長跟家長們“喊話”：不要等了，學校不做直播網課，提供的在線課程也儘量少涉及下學期的新教材知識。俞校長給家長說，“2015年3月6日開學、2018年3月3日開學，不出意外明年將是2月27日開學，而每年的暑假都是7月4日開始。懂了嗎？3月份開學，不用擔心進度問題。如果，3月份還開不了學，我們再做預案：預案之一7月份上課延期。還有之二、之三，總之請放心！”
是的。就明確現在是延長的寒假，把時間交給學生，由學生自主安排，學校可提供一點學習支持，這就很好了。把延期開學搞成放假和上課的混合體，各地各行其是，出現亂象是難以避免的。
本文原載:騰訊教育
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