延遲開學期間，廣東中小學線上教學可以用錄播、直播、答疑的方式進行，各門學科線上課程時間一般不能超過20分鐘。 今天，省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組發佈《關於印發延遲開學期間中小學線上教學工作指引的通知》（下稱《通知》），要求線上教學要切實有效服務於德智體美勞“五育並舉”，堅持遵循規律，有序開展教學。
小學低年級線上學習不作統一硬性要求
《通知》要求將“五育並舉”的育人常態延展到假期、延遲開學期間，切忌“突擊行為”。 要充分考慮到線上教學和居家學習的特殊性，建議放慢進度，以課程標準的達標為宜，嚴禁超進度、超要求、超標準教學，避免偏題、難題、怪題。其中，要合理安排學生學習時間。 對小學低年級線上學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇； 統籌安排好其他學段各門學科的線上課程內容，線上課程時間一般不能超過20分鐘，各學科每天的學習容量要合適，避免各自為政增加學生負擔； 指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，做到勞逸結合，保護視力，增強體魄，保障身心健康。 “有條件的學校可以開展一個年級、一個學科的‘大課’。 ”省教育廳有關負責人提醒，各校各年級可統一時間統一課表，以培養學生的自我管理能力和自律能力，但不得強行要求學生每天上網“打卡”。 學校和老師要充分利用線上班級開展學習指導、作業批閱、學情分析、答疑輔導。
可採用錄播、直播、答疑方式進行
《通知》要求，線上教學要體現學段特點，可以用錄播、直播、答疑的方式進行。 學校也可根據本地本學校實際，根據不同學段的教學要求，合理安排線上教學。
其中，普通高中以學校為主，靈活採用集中教學、分層教學、個性化輔導等方式，鼓勵有條件的地區和學校探索網絡直播形式。
初中由縣（市、區）統籌安排或有條件的學校以校為單位組織，開展集中教學、個性化輔導、主題探究和項目學習等方式。 小 學由縣（市、區）統籌安排，語文、數學、英語等學科要強化學科學習能力和生活能力培養，引導學生預習，在家庭成員陪伴下開展親子閱讀、繪製思維導圖、創意創作、遊戲鍛鍊等，綜合學科（道德與法治、音樂、美術、體育、科學）建議開展有趣味、有意義的實踐活動。
該負責人提醒，要關注重點年級，高三、初三以學校為單位組織，要積極引導學生學會梳理重難點、強化薄弱點、研究新熱點，力爭做到“一班一案、一生一表” 。 針對普通高中畢業年級和初中畢業年級，學校在原計劃的正式開學日之後，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期1個月左右的課程網上教學。
不得超前和超標教學
線上教學教什麼？ 《通知》明確，線上教學課程按照教育部“各地原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學”和省教育廳關於中學非畢業年級和小學“開學前原則上不講授新課，開學後按照‘零起點’實施教學”等工作要求選擇課程內容，不得超前和超標教學。
省教育廳建議開展疫情防控宣傳類、心理健康輔導類、學科知識學習類、學習方法指導類、健康生活指導類等五個方面的教育。 其中，學科知識學習類教育可以是複習強化提升的，或是為新學期學習作準備的，或是綜合性的拓展學習內容。 指導學生對重難點學習內容進行復習與運用等。 同時，各地應組織名師、骨幹教師和學科帶頭人通過網絡集體研究、備課方式，開發精品課程，嚴把課程質量觀，提高課程的示範引領和輻射推廣力度。要充分利用現有的優質課程資源，原則上不建議要求全體教師一哄而上開發線上課程， 確保課程開發和實施質量。
推薦的APP須經審核備案
《通知》還要求，要重視線上線下融合。
省教育廳有關負責人表示，不要簡單將線下課堂教學直接搬到線上進行教學，注意線上教學和線下學習場景的不同，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，原則上線上重導學、答疑，線下重自學、實踐。 同時，要重視音體美勞等科目的教學，關注學生由於疫情防控、延遲開學而產生的心理特點，根據居家特點，可以採用“線上學習+欣賞，線下實踐+創作”的方式，培養學生健康生活能力、審美鑑賞能力、勞動實踐能力，引導學生積極向上的樂觀心態。
該負責人提醒，要嚴格把好線上教學資源的質量關。 教學資源的來源要合法合規，推薦的APP須經教育行政部門審核備案，線上教學資源鏈接或資源須為正規渠道資源，教師們在教學中引用的教學資源要明確註明出處、合法引用。
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