【文/淺淺媽媽育兒經】一個80後寶媽，家有女寶一枚，喜歡讀書寫作，喜歡分享備孕、孕期、育兒知識，喜歡我的文可以關注我哦！
導語：突然有一天，慢慢會發現你要求孩子做什麼，他都會說“不”來應對，你可能覺得孩子怎麼變得不聽話了？其實這是好事兒。
我家淺淺是兩歲左右的時候，突然就愛說“不”了，不管你要求什麼她都會說“不”，有的時候她明明知道什麼情況是對的，但還是會說不，有的時候還會邊說邊笑來逗你，讓你氣的不行，但又不忍心說她。
知道前段時間兩歲八個月左右的時候，突然就有所改變，說“不”少了，看到你有些時候會堅持讓她做什麼，她只好說“那好”。不過有的時候還是會用行動表現她的“不”！而且有意思的是，可能看動畫片兒的時候學到的，她不想做某件事，改成說“NO NO NO”了！
孩子雖然說不但是家長只要有耐心，找對了法子，想要做什麼她還是能夠做到的，具體的方法在後面！
先說幾個孩子總說“不”的例子，很多孩子都有這樣的表現。
例一、有個四歲的小男孩兒活潑好動，沒事兒愛翻家裡的衣櫃，從凳子上桌子，媽媽每次都提醒他不要站在凳子上，或者是不要讓他站那麼高，但是這些話並沒有作用，孩子還理直氣壯的說“我不”。
例二、有個小女孩本來很聽話懂事，但是不知從哪天起，奶奶發現她越來越愛說“我不”了，有一次出去玩，碰到一個鄰居家的小妹妹，奶奶就讓她把剛買的蛋糕分給妹妹一塊兒吃。但是孩子很不高興，說“我不給”，奶奶很尷尬，說她怎麼那麼不懂事，上次還喝過妹妹家的酸奶呢。但是孩子就是說不給，最後奶奶直接搶過來把蛋糕分了一塊兒給小妹妹，這導致小女孩哭了起來。
例三、有個媽媽發現三歲的女兒近期很叛逆，她要求的事情女兒總是說不，比如吃晚飯的時候，媽媽說：“我們去吃飯好嗎？”女兒一扭頭說：“不。”到了該睡覺的時候，讓她睡覺，她又會大聲說：“不。”
例四、有一天晚上，睡覺前，淺淺要去尿尿。因為客廳廁所燈都關著，所以我想跟她去，沒想到淺淺說：“不要媽媽，我自己來。”然後她就自己去了，當時真得讓我挺意外的。
上面的這些例子是不是在你家也時常發生？
面對孩子的這些行為有的家長沒了耐心變得暴躁，我們總是想讓孩子順從我們的意思，但是別忘了孩子是獨立的個體，他在成長，而且他有自己的成長特點。大多數孩子在三到四歲的時候，觀察能力和模仿能力是很強的，當然有了孩子在兩歲左右就表現了出來。每次家長或老師在跟他說“不”這個發音時，孩子就能敏銳的觀察到說這個字兒的時候和其他話語的不同，慢慢的孩子就學會了。當然這是一個方面，更多的是孩子到了這個階段，他有了自己的想法，有了自己的主見，想要按照自己的思維去做事情。
當孩子跟你對著來的時候，家長應該高興，這可是好事，說明孩子長大了。
（1）這種意識是孩子心理發展的一次飛躍，父母千萬不要覺得孩子變得不聽話了。事實上這是孩子心理迅速成長的表現，是他獨立性和自信心發展的時機，隨著孩子的長大，他的身體動作能力有了很大幅度的提高，活動能力增強，日常生活中很多小事情都可以由他自己來完成。他想自己去嘗試，所以會用不來宣告他要自己探索了，希望媽媽能夠放手不再幹涉。比如孩子想自己穿衣服，不管他能不能穿上媽媽，應該停下手讓他自己試試，在他穿不上的時候搭把手教給他。想讓孩子更好的獨立，家長在這個階段不妨適當的放手，教給孩子掌握更多的生活習慣。
（2）孩子雖然反抗表達自己的想法，但是家長在放手的同時要注意安全。因為他的年齡小，一方面渴望獨立，但是無法正確的判斷是否安全，所以家長還是應該在旁邊幫他把關。
美國心理學家盧文格認為，在幼兒的自我發展階段中，有三個方面容易與大人發生矛盾。
（1）極其渴望獨立，但又缺少信任。
原來他們有些事情不能做，但是現在他們逐漸開始認識到自己的能力有了大大提高，認為自己有能力搞定各種大事小事。急於表現自己，但是家長總認為孩子就是孩子，還沒有能力，所以會叮囑，導致孩子煩。
（2）渴望去發現，探究各種事情，但又無法贏得大人理解。
這個階段的孩子充滿了好奇心，想探個究竟，有的時候表現出來就是搞破壞，讓大人無法理解，孩子怎麼變得如此不聽話。
（3）希望得到讚美，但大人沒有耐心。
孩子想得到家長的肯定和讚美，但是家長卻並沒有那麼大的耐心，導致孩子跟家長對著來。
對於孩子總說“不”的階段，是會過去的，但是處在在這個階段，孩子總是不能按照自己的意思來，那麼該怎麼辦呢？這應該是很多家長想知道的。
就像開始的幾個例子中提到的問題，該怎麼解決呢？
（1）千萬不要過度的強制孩子順從
家長過度的限制孩子做什麼會讓孩子變得更加叛逆，那孩子說不的時候，家長應該意識到孩子長大了應該對他合理的要求進行鼓勵，讓他養成獨立的習慣。
（2）用正面語言避開孩子的反抗
就像例一中的媽媽，想要阻止孩子的危險行為，不妨說站在凳子上很危險，站在高處很危險，而不要說不要站在凳子上這種命令的話。孩子處在這個階段，自然會對著你說的不來反抗。使用正面語言，就能更好地避開孩子的反抗。
（3）不要強迫孩子分享
在例二中奶奶就強迫了孩子分享東西給別人，沒有意識到孩子拿著東西就屬於她自己的，她不想分享的時候不要強迫，這個階段的孩子，對於物品的歸屬感是很強烈的。
（4）用非語言行為向孩子表示反對
有的時候家長不想讓孩子做什麼，可以通過非語言的方式來表達孩子更容易接受父母的表情目光或其他肢體語言傳遞的信息。對呀，就輕鬆地避開了孩子的反抗。
（5）主動改變孩子反抗的環境
比如有的時候孩子不停地吃零食，那如果換個環境，比如家長不再給孩子買零食，那孩子想反抗也沒法兒。
（6）讓孩子在合理範圍內做出選擇
如果孩子什麼都說不，不妨比他幾個有限的選擇，讓他自己來做決定。
孩子在這個階段就是這種樣子，孩子都是這麼過來的。家長要做的事要有耐心，鼓勵孩子自己做事情，讓他變得獨立起來。
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