由於現在經濟的發展，生活水平的不斷提高，很多家庭都能過上不愁衣食的日子。也是在這樣溫暖的家庭條件下，很多家長對孩子溺愛，讓小朋友恃寵而驕，變得難以管教。家長打不得罵不得，對孩子的不聽話束手無策。其實每一個孩子生下來都是一張白紙，要看我們怎麼培育發展，才能讓這張白紙做出漂亮的畫。所以孩子性格脾氣倔，也並不是沒有辦法的。
生活中孩子任性的時刻太多了，想要得到新的玩具撒潑打滾，想要糖果變著法的讓大人給自己，不喜歡一樣東西就鬧小脾氣不吃飯大哭大鬧，這些現象就在我們的身邊，並不少見。很多家長都非常頭疼，也很害怕孩子會一直這樣下去，有一個不好的行為習慣。那麼如果孩子養成了這樣的性格，我們應該怎麼辦？我們有兩種方式可以引導孩子，其關鍵詞就是——“暗示效應”和“認知靈活性”。
何為“暗示效應”？應該怎樣做？
所謂“暗示效應”其實是用一種間接的方式，去影響人的心理，從而改變一個人的行為。而孩子年紀小，心理發展的還不夠成熟，所以會更容易受到“暗示效應”的改變。在應用的方法上，主要有一下幾點。
1.樹立原則，建立規矩
每一個家庭都應該有自己的行為準則，大人對於這些已經行為習慣有了自己一定的見解，可是孩子不是，所以我們要給孩子立好規矩，最好能夠講規矩立細，讓孩子知道應對這件事應該是怎樣的態度。比如那些事可以做，那些事是不可以的，也要跟孩子解釋清楚。立好規矩後，家長就不要隨意的心軟改變了，我們要講原則，一次一次的破壞規矩，只能讓孩子不再信任，把原則打破了，以後在很多事情上孩子都很難以管教了。
2.建立在尊重孩子的基礎上
我們採取的一切措施，也要從孩子角度出發考慮。並不是為了自己的便利，而去給孩子製造框架，很多父母覺得孩子煩，太活潑，就制定壓制孩子天性的規矩，其實這樣是非常自私的。孩子也是需要成長的空間的，我們在他們成長的路上正確的指引與疏導，才能讓他們快樂健康的長大。
關於“認知靈活性”
除了在心理上不斷的暗示正確的引導之外，我們還要去提高孩子的“認知靈活性”。因為有一些看起來無理取鬧的動作，是因為孩子的“認知靈活性”不足所導致的，其實也就是所謂的一種心理晚熟。
“認知靈活性”不高的孩子有一下幾個方面體現
1.孩子思維死板
思維死板體現在對一個事物上不懂得靈活應對，並且創新的思維意識比較弱。現在有很多家長從小就讓孩子去上奧數班，其實也是變相去提高孩子的“認知靈活性”。因為奧數題一般跟正常的數學題不會是一個思路，它往往會拐很多彎，讓孩子形成發散型的思維，打破對一件事物認知的侷限性。其實這是很好的一個方法，可以從後天的努力上去彌補。
而創新的意識思維其實是現在的人非常缺乏的一樣東西，同樣，也是十分寶貴的一樣東西。大人缺乏創新意識，可能是因為時間的歷練讓思維磨去了稜角，可是孩子不一樣，他們還處於比較能接受新鮮事物的一個年紀，充滿好奇，還沒被強壓思想。所以應該是比較有創新思維的。但是如果是“認知靈活性”不高的孩子，那麼我們就會發現，他們是比較缺乏想象力的。
2.不懂表達或向外界求助
一般孩子遇到一些困難，自己無法解決，都會向外界求助。比如不會使用某樣東西，回家沒有鑰匙等等等等。但是“認知靈活性”不高的孩子，可能在這方面的表達會更弱一些，他們可能不會第一時間去求助，雖然知道自己獨立也無法去解決，但是還是不會向外界呼喊，他們常常選擇的是自己承受，自己忍受。
如何提高“認知靈活性”？
1.不要溺愛
“以溺愛這種方式去對待兒童，只會造成兒童的不誠實、虛偽和自私自利。”這是前蘇聯教育家馬卡連村的經典語錄。有很多家庭父母上班時間忙，平時是長輩帶孩子，就會造成隔代親，把孩子寵的不像話的現象。也有很多父母因為家中就一個寶貝，所以傾盡自己所有的愛，不講究方式方法，把孩子寵的無法無天。這些都是不可取的，所以教育孩子，我們也要從自身做起，從家庭教育上就規定，讓孩子養成好的習慣。
2.帶孩子接觸新鮮事物
讓孩子多體驗一些新鮮的環境，也能夠刺激孩子的大腦感知新鮮事物，這也是可以鍛鍊孩子的思維的。再比如打破一些常規的東西，經常去的餐廳能換換，經常做的菜譜能調一調等等，這些包含在生活中的事物帶來一些改變，也會讓孩子充滿新鮮感，打破固有思維意識。
3.多運動
看起來好像與孩子的思維意識毫無關聯，其實並不是。運動，能夠活躍我們的腦細胞，讓我們分泌多巴胺等等，這樣不僅是對孩子體魄的一個鍛鍊，更是對孩子大腦的一個鍛鍊。我們常常看到愛運動的人，工作效率也高，也更加熱愛生活。所以想要提高“認知靈活性”不妨從鍛鍊身體開始。
4.學會引導
孩子畢竟還小，對於很多事物的思考還是不如大人的，這時候父母需要做的，就是要循循漸進的引導孩子。比如孩子做的作業題，我們在指導時並不是急於告訴孩子正確答案，而是幫助他去思考，試試用不同的方式帶孩子解決問題。還有在生活中，我們也可以引導，可以讓孩子提出天馬行空的問題，不阻止不打斷，培養他們自己的思想。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“在家庭裡，若把孩子的願望逐漸發展成任性，那麼這些孩子是不會有真正的幸福的”。所以我們不能縱然孩子無端的耍脾氣，要想扭轉孩子的任性把孩子培養成一個好品格，不妨試試上面我所提到的“暗示效應”和提高“認知靈活性”。
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