2月10日，從眉山市彭山區第四小學傳出一個在“戰疫情”攻堅戰中的特別故事，聽說不僅特別，而且很有意義，於是，記者通過特殊方式，專門對他的故事進行了蒐集。
範恆，28歲，預備黨員，彭山區第四小學語文教師。在突如其來的冠狀病毒疫情面前，他沒有置之度外，而是躬身入局，及時開始他在非常時期的“戰時”辦公狀態，並以“盯、關、跟”的姿態，在非常時期陪伴自己學生的“非常生活”。
始終盯著學生們的健康狀況
在抗疫期間，他每天一次詢查。疫情發生後，他第一時間響應要求，通過班級微信群、QQ群、校訓通等方式，每天9點以前統計每個學生，每個家長的生活軌跡和健康狀況，逐一精準登記並上報學校。每天一次的詢查，給各級各部門的防控工作提供可靠信息。
他每天發送一次信息。抗疫情工作一開始，他就每天通過手機、電腦等渠道，向家長和學生髮送《範恆給家長的一封信：非常時期的非常家教》《疫情我知道》《新型肺炎如何防護？》《新型冠狀病毒感染的肺炎預防指南》等信息。他的信息雖然總是刷屏，但家長、學生從無怨言，因為他發送的信息，在及時讓學生、家長知曉疫情狀況，增強防控意識，掌握疫情防控知識與措施等方面，會及時起到作用。
始終關注學生們的學習生活
他每天給學生們一些建議。他引領學生們把“書房變課堂”，建議每一個學生每天讀10分鐘名著，練習10分鐘書法，練習10分鐘特長。他指導學生們“客廳變操場”，建議家長們拓展客廳，打羽毛球、踢毽子、玩呼啦圈、跳繩、下棋，讓家長、學生共同強身健體。他要求學生們把“廚房變學堂”，希望大家與父母一起折菜、洗菜、淘米、煮飯、甚至煲湯、炒菜等，利用特殊時間學會生活。這些建議，既讓學生們修煉耐性，懂得尊重感恩，也學會自我管理與生命自護。
他每天給孩子們一些輔導。他堅持每天給家長、學生分享健康衛生科普視頻，如《蝙蝠給人類的一封信》《最好的醫生是自己》《最實用的口罩消毒法》等，給家長和孩子普及健康知識。為避免長期“宅居”給家長和學生們帶來心理問題，他還給予心理健康知識分享，如《面對疫情——保持心理健康是最強免疫力》《陽光總在風雨後》《幸福不延期》等，讓學生們學會如何善待生命、善待自然，引導學生學會敬畏生命、健康身心。
始終跟進“特殊”學生
他每天對班級在外學生進行一對一電話安撫。“今天身體還好吧？”“在外安心，不要外出。”“要加強鍛鍊，提高免疫力。”一次次電話傳遞出溫暖的真情。
他每天對班級特殊學生提供一些幫助。給留守兒童送口罩、消毒液；給貧困家庭送米、面、油等生活必須品；給學困生送書、送輔導資料等。這些幫助給這些特殊學生帶來安全，帶來舒心。
這就是範恆老師在疫情戰役中，用特殊方式陪伴自己的學生，用特殊的“戰”姿，直面特殊挑戰的特別故事。
說起範恆老師的特別故事，範恆老師說，抗擊疫情，處處都是戰場，千方百計關心好自己學生的身心健康，既是打好主動仗的需要，也是自己應盡的責任與義務。(劉樹軍 李娟)
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