在防控疫情嚴峻形勢下，疫情是難得的“人生大課”。留守家中，並不等於沒有課堂，這正是一堂最值得孩子們好好學習的“大課”。此時，也應該成為家長反思和改善家庭教育的一個契機，多傾聽孩子內心的想法，多觀察瞭解孩子的興趣，多審視過去的教育方式、教育選擇是否科學、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利於孩子的健康成長。
屯昌縣教育局要求各中小學校把孩子身心健康放在第一位。珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。這段時間，青少年只能呆在家中，不能出門也不能正常上學，不僅要承受因開學時間推遲、教學方式改變等帶來的學業壓力，也可能經歷由疫情帶來的恐慌、焦慮、無助等心理問題。
對此，屯昌縣教育系統要求各家長和教師應給予充分的正視，特別重視做好學生的思想教育和心理健康指導，幫助青少年保持陽光積極的心態。
此外，學校和家長還要利用這個契機，要多向孩子們宣講疫情防護知識，進行健康教育，養成良好衛生習慣。
媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進展、專家訪談、防護知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。
學校、家長應充分利用疫情產生的科普素材，整理一些有價值的內容，引導學生主動關注疫情進展，瞭解野生動物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面，更好地去理解現實社會，幫助樹立科學思維觀念，運用科學邏輯分析、解決問題。
此外，還可以把疫情當做一個課堂，給學生布置一些相關作業，比如自主蒐集疫情信息、整理疫情數據、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等，從而鼓勵學生通過親身參與，幫助其瞭解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。
同時，在現有的新聞報道之外，家長還可以找些有關病毒和疫情的電影、紀錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學素養問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學精神，讓他們養成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養人文關懷和道德情操。
屯昌縣中小學校幼兒園“停課不停學”家庭作業建議清單
1
幼兒園小朋友
認知清單：
（1）聽聽故事，瞭解壞病毒。
（2）看看繪本，一起來防護。
生活清單：
（1）良好作息，快樂每一天。
（2）學做家務，快樂小當家。
遊戲清單：
（1）體能遊戲，身體棒棒棒。
（2）手工遊戲，心靈手又巧。
（3）民間遊戲，親子同歡笑。
2
1~3年級學生
（1）好書伴我行
每天堅持閱讀各類書籍，並樂於與家人分享閱讀的收穫。
（2）練字不停歇
一二年級同學每天半小時練習硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規範、端正、整潔；三年級同學每天半小時練習毛筆字，能臨摹正楷字帖。
（3）感恩留心間
為了我們的健康安全，醫護人員冒著危險堅持在一線工作，讓我們表達對他們的深深謝意，一二年級同學畫一幅感謝他們的畫，三年級同學寫一封感謝信。
（4）探究分類
你家究竟囤了多少物資？趕緊觀察家裡的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進行整理。以圖文形式記錄。
（5）探究位置
網上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據自學內容試著描述各省份之間的位置。
3
4~6年級學生
（1）一封感謝信
給奮戰在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。
（2）一份說明書
藉助網絡資料，用非連續性文本的樣式，做一份圖文並茂的防控疫情日常衛生保健說明書。
（3）一封倡議書
寫一封倡議書，呼籲全校（全區）師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰獻計獻策，盡我們少先隊員的綿薄之力。
（4）一張統計表
預習關於“統計”的單元知識，將每一天公佈的全國各省確診人數、疑似人數、新增人數情況製作成統計表或圖，並進行分析。
4
初中學生
（1）語文
關注新聞，給醫護人員寫一段留言。查看有關疫情起因的資料，結合你的思考，寫一封關於人類與自然、動物如何相處的倡議書。
（2）數學
結合本次疫情，從官方公佈疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產調配等各方面收集信息，從統計與概率、方程不等式或函數任選一個角度，設計一個適合用本年級知識可以解決的問題。
（3）英語
製作英文宣傳海報。可以聚焦以下主題：如何區分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎？如何預防新型冠狀病毒引發的肺炎疫情？如何正確佩戴和回收口罩？
（4）科學
以“崇尚科學、珍愛生命、增強社會責任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，收集網絡上或者身邊的資料、新聞、故事、人物等，獨立設計製作一份電子科普小報。要求：圍繞主題和事件收集材料、選擇材料，並能對材料進行適當的整理和合理的加工。
5
高中學生
（1）記錄感觸
這個寒假，是不是因為一場特殊的疫情，而讓你對親情、對家、對這個過程中發生的事有了不一樣的感觸？請把它寫下來，以《“疫情”時期的“多味”生活》為題，和老師、同學交流你的感受。
（2）解決問題
結合本次疫情，從官方公佈疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產調配等各方面收集信息，從統計與概率、方程不等式或函數等角度，設計一個適合用本年級知識可以解決的綜合性問題。
（3）科普電影
觀看英文科普電影，完成一份影評。推薦觀看：（1）《大自然在說話》（2）《傳染病》
（4）知識競賽
以“崇尚科學、珍愛生命、增強社會責任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，運用《科學》課程中與此次疫情緊密聯繫的科學知識，如“健康與保健”、“環境保護”等，繪製科普知識的思維導圖或者命制科普知識競賽試題並附答案。
（5）總結規律
用圖文並茂的方式，探究人類誕生後，在適應自然、改造自然過程曾經發生的故事，從而總結出人與自然應該如何相處。
閱讀更多 屯昌發佈 的文章
