很多人認為性教育就是教孩子預防性侵害，而全面科學的性教育卻不會僅僅談預防性侵害，我們從談夢想開始，以認識身體、保護自己為基礎，以促進人格的全面成長為最終目的。
1、從夢想開始……
每期的少年性教育成長營中，在孩子們做自我介紹中都會跟孩子強調你的“夢想”是什麼，幾乎每個孩子都有一個“偉大”的夢想，可隨著時間的流逝，我們又是否能記得曾經的夢想呢？
因為我們的教育，不在乎孩子的夢想是什麼，只關心孩子學習成績好不好，有沒有排班級或年級前幾名……小學的時候告訴孩子要考重點初中，初中時，他們鞭策孩子要上重點高中，到了重點高中，希望孩子考一所好大學，大學畢業後，期待著找一份好工作，至於夢想是什麼，沒有人關心……
看過一個故事，講的英國內閣教育大臣、盲人戴維，還是在幼兒園的時候，戴維在題為《未來的我是——》作文中描述了自己的夢想，希望長大後當一名英國內閣大臣。他認為，在英國曆史上還未曾有過盲人進入內閣的先例，他要創造歷史。長大後，戴維夢想成真，當上了英國內閣教育大臣。他說：”只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。”
所以我們有責任呵護孩子的夢想，不管是多麼“渺小”，或是多麼“偉大”……只要不忘記心中的夢想，就有克服人生道路上一切困難的勇氣……
2、以認識身體，保護自己為基礎……
除了生理知識，回答孩子“我從哪裡來”等問題，我們注重身體權的理解和認識：每個人的身體界限都是不同的，我們要表達自己的身體界限，但同時也不侵犯他人的身體界限……身體的每個器官都是平等的，嘴巴並不比陰莖、陰道更高級，他們對我們身體而言都是一樣重要的。
而更重要的是我們強調身體權時，更強調“生命最重要”：前不久湖北荊門一位15歲的少女因為被性侵而選擇自殺，很大一部分原因是缺乏科學的性教育導致的。
孩子從小被錯誤的性教育引導，認為被性侵是一件特別嚴重特別受傷害的事，受性侵的人就是不純潔不完整了，人格甚至都受損了……
而我們的性教育是要告訴孩子被性侵的人只是身體權被侵犯了，和被別人打一拳踹一腳受傷害的性質是一樣的。
當被打一拳時，會感覺受傷害而選擇自殺嗎？
所以性教育要告訴孩子，受到性侵的人就是身體權受到侵犯，他們的人格不會因此受損，他們還和以前一樣完整純潔……
侵犯別人的才是人格受損，不完整不純潔的人……
當然最重要的是，任何時候告訴孩子生命最重要，生命在希望才在，任何傷害都會被時間治癒……
3，以促進人格成長為目的……
圍繞成長，我們有性別議題，情緒議題，家庭責任，青春期變化等，這一系列議題都有著一個共同的目的：促進人格全面成長！
性別議題：打破社會性別刻板印象，建構多元的性別視角；情緒議題：認識情緒不分好壞，探討處理情緒的不同方式；家庭責任：家庭成員有責任共同承擔家庭事務，家庭成員之間如何愛的表達；青春期生理變化和情緒變化以及如何應對。
我們關注成長，因為成長比成功更重要……
這個世界上有太多的人告訴我們要成功，卻很少有人告訴我們要成長……
因為成功顯而易見，成長卻未必看得見……
然而，沒有永遠的成功，卻有一直的成長，不管你是誰，不管你處在什麼年齡，都不要忘記成長……
“成長”也是我們賦權型性教育最重要的理念，所以在每一場性教育過程中，我們都見證著成長，孩子在這裡成長，家長在這裡成長，每一位講師也在這裡成長……
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