馬雲：情商決定成功，智商防止失敗！
白巖松：沒有情商的教育，等於白教!
近年來，隨著社會的不斷髮展，“情商”這個詞在我們的工作和生活中被提到的次數越來越多。許多社會上公認的成功人士，都為高情商背書。情商也越來越多的被應用在企業管理學上。對於組織管理者而言，情商是領導力的重要構成部分。高情商甚至成為成功的必備條件，而引發人們越來越多的重視。
但是目前，我國在素質教育和應試教育上，對情商並沒有提出明確的標準和要求。白巖松在GES未來教育大會上就曾提出，在新時代的教育背景下，中國的五字教育方針：德智體美勞，應該再加一個：情。
白巖松認為，我們長期以來的教育都過多地強調了智商，而想要讓中國成為和諧社會，就必須在我們的教育當中增加情商的概念。
什麼是情商？
情商就是管控好自己的情緒，做到敏銳地瞭解到周邊的情緒，增強理解他人及與他人相處的能力，處理好人際關係。
高情商對於任何人來說都是十分重要的。高情商的人在跟別人交際過程中會更加的遊刃有餘。擁有高情商的人，他們不僅性格好，在群體裡也會十分受歡迎。
比如大家比較熟知的在娛樂圈中非常受歡迎的何炅，就是高情商的代表。幾乎所有跟何炅有過合作的明星，無論名氣高低、年齡長幼，無不讚賞何炅進退有度，言行得體，又溫暖貼心的高智商。也因為何炅優於他人的高智商，讓他成為了更新換代極快的娛樂圈中，少有的當紅20多年的常青樹。
在面對成功或是失敗時，高情商的人更容易平復自己的情緒，做到“拿得起，放得下”。
高情商的人，既可以贏得“榮譽”，又不會輸掉“聲譽”。
在《最強大腦》的舞臺上，曾經有一期，一位12歲的天才少年李（化名），在對戰意大利少年安（化名）的時候，因為情緒失控，而引發爭議。
當時，李誤以為自己輸了，當場崩潰，哭的幾乎癱坐在椅子上無法站起來；安看到李如此痛苦的時候，也難過的為他留下了眼淚。後來經主持人確認，李得知獲勝的是自己，他又轉而露出了微笑。而安在得知李逆襲成功後，沒有一點難過的樣子，反而立即跑過去給了李一個大大的擁抱，並說剛才就很想過去安慰李。
安的這一舉動，感動了在場的所有人。連主持人也感動的說，比起李的勝利，安的眼淚征服了我。
贏得起輸不起的人，好面子，重輸贏。贏的時候歡欣鼓舞，輸的時候垂頭喪氣，甚至喪失鬥志，從此低迷，一蹶不振。這便是無法控制自己焦慮憂鬱情緒的表現，是典型的低情商行為。
而這種低情商的行為就是拿得起、放不下，其實質就是不能接納自己的失敗和不足，是對自我認知與控制能力不足的表現。
沒有情商的教育，等於白教!
白巖松認為，沒有情商的教育，等於白教！如果沒有情商的教育，中國想要變成和諧社會是很難的。
我們常常看到這樣的新聞，某著名大學的學生，故意殺人，只因懷疑同學不尊重他，瞧不起他。還有，某人因生活不順心，衝進幼兒園，持刀傷人，刺死刺傷多名兒童。
這樣的新聞屢見不鮮。不僅是在中國，在全世界範圍都有這樣的案例。比如美國的校園槍擊案等等。
這些案例中的施暴者，都缺乏控制自身消極情緒的能力，因為無法處理和消化自身消極情緒，而把它們轉化為對外暴力，宣洩在別人的身上。這樣的低情商行為，對社會造成了極大的安全威脅，嚴重破壞了社會安定與和諧。
同時，這樣的低情商行為，所造成的嚴重後果，不僅是威脅到了別人的生命安全，也是把施暴者自身接受過的所有教育全部抹殺。
這也就是白巖松所說的，沒有情商的教育，等於白教!
因此，我們在教育孩子的時候，不能只是機械化的教育孩子如何獲得高分數，更重要的，是要對孩子進行高情商的教育。要讓孩子們的情商教育跟得上他們的學習教育。
人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。
現在很多父母或許已經知道了情商教育的重要性，但是卻苦於沒有相關知識，不懂得如何培養孩子的情商，如何用科學、合理合適的方式方法來加強對孩子的情商教育。
情商形成於嬰幼兒時期，成型於兒童和青少年階段，它主要是在後天的人際互動中培養起來的。情商教育宜早不宜晚。
心理學研究發現：在情商的窗口期，經過情商教育和引導的孩子，在學習成績、人際關係及未來的工作表現和婚姻情況等，均優於未受過專門培養的孩子。
儘早培養孩子正面的情緒管理，抓住幼兒時期的情商教育【窗口期】，在這個窗口期對孩子進行適時的教育，能夠讓情商的提高有事半功倍的效果。
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