范家小學把鄉村小學的劣勢變成了優勢：讓大自然和鄉村變成了孩子們最好的老師，同時也給了孩子們一個平等、包容、自信、樂觀的社群。
☞ 作者：郭海巖（自然教育·研學實踐基地 / 首席架構師）
01
1981年，隨著日本女作家黑柳徹子的名著《窗邊的小豆豆》問世，日本一所名不見經傳的小學--巴學園，進入了人們的視野。
此後的幾十年，這座以兩棵大樹為校門，以廢棄電車為教室，招收了五十多名“問題”孩子的小學，卻成為了全世界兒童最嚮往的“烏托邦”。
在生態農業中，只有土壤、水分、溫度都適宜，才能實現莊稼的豐收。而巴學園的小林宗作校長，實行的就是這種“生態式教育”。
他將學生的學習興趣、好奇心和良好的心理素質，當做孩子智能發展的必要條件，投入大量時間，帶孩子們在大自然中觀察、探索、學習、玩耍。
這種“放羊式”的教學方式卻取得了出奇好的效果。
合上《窗邊的小豆豆》這本書，幾乎每個人都會陷入深深的嚮往和沉思：中國的“巴學園”何時能出現？
02
2019年初，因為羅振宇的一場跨年演講，位於四川省廣元市山區的一所鄉村小學--范家小學火了。
2019年暑假前“最後一課”，張平原校長主持家長會，強調良好家庭環境的重要性：娃娃就是一棵樹，你那個家就是他（她）的根。
從此以後，這所幾乎全是“留守兒童”的鄉村小學，開始大批量迎來參觀者，最熱鬧的時候每週有三天要接待訪客。
甚至很多城市的家長也紛紛打來電話諮詢，自己的孩子是否能來這裡就讀。
著名經濟學家、北京大學匯豐商學院何帆教授給出了這樣的評價：
中國教育理念最先進的學校，不是北京或上海的公辦名校、國際學校，而是四川這所大山深處的農村寄宿小學。
那麼，范家小學到底是一所什麼樣的學校，又有著什麼樣的特別之處呢？
03
根據國家衛生健康委員會公佈的結果，2018年，我國兒童青少年總體近視率為53.6%，其中小學生的近視率為36%。
而擁有51名學生的范家小學，卻沒有一個戴眼鏡的學生，這一現象令許多專家學者驚歎不已。
范家小學校長張平原說，學校並未刻意去預防近視，出現這種情況的原因，是孩子野外玩耍的時間較多。
的確，在范家小學，校園有多大，操場就有多大，孩子們課餘時間可以任意在室外玩耍。即使是上課，也有三分之一的課是在室外。
張校長認為，傳統的“師本教育”以教師為中心，很難激發孩子們的學習興趣。
在范家小學，他和老師們努力嘗試以學生為中心的“生本教育”：
一切教育設計都圍繞孩子的興趣進行，充分利用自然資源，讓孩子們在陽光下，在山林中吃飯、打滾、追趕、遊戲，從而讓孩子身心健康、平衡發展——而這與時下國際上正流行的自然教育理念不謀而合。
玩耍是孩子的天性，校園不該只是一個為了學習的環境，玩甚至比學更重要，當然也要讓他們玩得開心、玩得有水平。
於是，在范家小學的課表上，語文、數學等課程集中安排在了上午，下午的時間則集中在音樂、美術、體育等藝術課程，另外則是大量的自然觀察、鄉土課程和項目學習。
張校長說：
都說農村教育資源少，其實這是錯誤的認識，農村的資源遠比城市多，在這裡他們能接觸鄉村，走進大自然。
04
2016年，一個特別的“鄉土課程”，在范家小學誕生了。
每週三，學生們將走出校園，在田間度過一整個下午。一開始，老師只是帶著孩子們單純的玩、採野菜，發現孩子們都很興奮。
隨後，他們開始慢慢加入了一些知識，比如認識野菜，採回來後再形成文圖，讓他們自己查閱資料，弄清楚每一種野菜的名字和價值，做成一個家鄉的野菜課題，最後大家再一起把野菜炒著吃了。
逐漸的，學校開始根據不同年級，展開不同的課題和項目，比如《家鄉的植物》、《家鄉的野果》、《村裡的老井》、《微型水電站採訪》、《留守老人調查》等。
在這個過程中，學生需要採集樣本，然後畫出來，做成卡片，形成文字，再講述出來，不懂的需要自己去求助村民。
在玩耍中，孩子們的綜合素質得到了極大的鍛鍊。交流能力、探究能力、合作能力都有了很大提升，也增進了對家鄉的瞭解和熱愛。
學校部分同學畫的植物圖畫，甚至可以被手機軟件識別出來。
比如“豆”的學習，就需要學生們找到更多關於家鄉豆子的種類，瞭解豆的演變，找到與之相關的字、詞、詩句，之後再講這些豆的種子種入土，讓它生根發芽，破土而生。
孩子們還一起去考察過村裡的水源、村頭的小水電站，調查過即將消失的童謠；研究、製作過家鄉的特產小甑酒。學校還請村裡的老草藥先生，教孩子們認識草藥,瞭解常見草藥的性狀。
05
無論從哪方面對比，范家小學都太像中國版的“巴學園”了：
都有一個與大自然融為一體的校園環境；有一群愛孩子、尊重孩子的老師；五十多個異常幸運、眼睛裡滿是快樂的孩子；和一個熱愛教育、熱愛大自然、願意為了孩子們進行大膽嘗試的校長。
范家小學所在的鄉村環境
在這兩所學校，教育也都回歸了“育人”的本質。
最令人讚歎的是，都花了大量時間在田野裡“不務正業”，兩所學校孩子們交出的成績答卷卻同樣的優秀。
在只存在了七年時間就因戰爭被毀的巴學園，五十多名學生幾乎都有非凡的成就，產生了世界一流的物理學家、作家、記者，還有日本著名的政治家、企業家、教師、園藝家……
而在范家小學，孩子們的考試成績也可圈可點。張校長說：
全區45所小學，我們范家小學最好的時候單科排在第七八名，一般情況是十三四名的樣子。
從我們這裡走出去的學生一定不會差，至少能看到陽光和自信。
范家小學把鄉村小學的劣勢變成了優勢：讓大自然和鄉村變成了孩子們最好的老師，同時也給了孩子們一個平等、包容、自信、樂觀的社群。
統籌：海巖 | 編輯：于飛 | 視覺：冉冉
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