從疫情被關注到現在爆發，作為一個從事教培行業的人來說，這段時間的心路歷程娓娓道來
一月初，我們開始制定寒假班的開班計劃和老師授課計劃，因為寒暑假的課程都比較的成熟了，所以計劃很快上線，傳統的短期課程在寒假初始13號便全部順利開課，寒假課程不同於年度課程，都是連續上課，每天的教學計劃十分密集，一線老師基本都是全天授課，整個學校工作節奏也十分緊張，大家都沒有關注從武漢傳來的冠狀病毒的新聞，及時偶爾看到，也並沒有過腦。連續一週的寒假課後，小年已過，辦公教學間隙，大家除了吐槽密集的寒假課程著實是一場體力與腦力並存的考驗外，大多都懷著對即將要到來的新年的憧憬，討論會如何度過新年，都買了什麼衣服，有員工做了倒計時牌，據年最後一天上班還有？天，這個倒計時牌是我們內心的精神支柱。
轉眼到了最後一天--年二十八，每年這個時候我都是最後一個走，處理完最後的事務，把每個教室檢查一遍，確保空調電器全部關閉，關上水電總閥，貼上休假通知和新的一年的福字，那時我們開始關注到武漢的疫情，還買了口罩給大家，預祝大家回家旅途順利。
年二十九開始突然出現了疫情的大量報道，亦可能是之前工作太忙，並沒有關注到，但此時我還沒有意識到會對我們培訓學校有什麼影響。年三十開始出現武漢封城，我們也開始討論會不會婆婆家過年，網絡和電視開始大量出現居家隔離，不鼓勵串門的倡導，也是從此時開始我開始意識到疫情的嚴重，我們的寒假班年後還有課程沒有完成，春季班招生還沒有開啟，這種猜測我隱隱感到事態的嚴重，但是還是存有樂觀的幻想，過完年再說，過完年估計就過去了。
年初三開始所在的教育局群開始熱鬧起來，不允許提前開學，隨後不允許提前開校門，員工放假至2月3日，隨後便是延長到2月9日，除了居家隔離，我們每天關注的電視手機上是疫情感染人數倍數的增長。疫情突然爆發，我們也放棄了最後的希望，開始和其他學校一樣，開始考慮年後的課程安排，唯一的路徑就是線下轉戰線上。
線下課程轉到線上並不是一件容易的事。課程的教學目標是不一樣的，所以教學目標的完成過程也就有了很大的區別，老師的教學手法需要我們重新研發，以確保如何能在線上也實現一樣的互動和教學產出。尤其是線上學習軟件的選取花了大量的時間，初七之前我們各自在線上做軟件測試和備課，初七開始通過線上會議，一次次的測試排除試用各個教學軟件，同時把備課改為能在線上完成的PPT或音視頻文件。
目前我們測試過的軟件有 class in ，人人教 ，微師，天天樂學等線上平臺，最終選擇了微師這個軟件，但是還是在摸索和功能研究當中，下週開始網絡授課，對所有老師都是比較大的挑戰，希望平臺穩定，剛剛另一個培訓培訓學校的負責人傳來消息，他們用的直播雲平臺在直播過程中崩潰，正在考慮轉化其他平臺，平臺對於中小機構是非常重要的，希望我們下週的課程能順利進行。
疫情還沒有好轉的態勢，但是不管如何，我們都要努力應對，現在想想我們對於疫情的敏感度太差，１７年前的非典，我還是個學生，也是懵懵懂懂，１７年後成長為肩負責任的成人，希望疫情過後，每個成人和企業都能建立應對重大疫情的完整體系和敏銳洞察力。同時感謝在這次疫情中每天在線的小夥伴們。靜待下週網課的佳音了。
停課不停學
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