2020-01-11 10:00:00 識物集

同事佳佳昨天正上班的時候，她4歲兒子的幼兒園班主任突然打來了電話，說

她兒子“偷拿”了另一個小朋友的玩具。佳佳一聽兒子竟然學會了“偷”，認為事情很嚴重，於是立馬跟領導請假趕去了幼兒園。當佳佳去了幼兒園時發現，原來是班裡的另一個小朋友前兩天拿學校的一個玩具小熊不見了，老師查了監控發現是佳佳的兒子偷偷放在了自己的書包裡。

聽到這，佳佳立馬呵斥兒子：“你長本事了，還學會偷東西了？”佳佳兒子小聲說了一句：“我只是覺得太可愛了，才把它拿回家，沒想著偷”，佳佳聽了這話更是生氣，“偷了別人東西還有臉說這話，過來，給人家道歉”。旁邊老師看不過去了，對佳佳說：“給孩子說清楚，只要認識到錯誤就行”。

佳佳說：“這怎麼不是大事，偷東西的壞毛病絕不能姑息”然後直接當著全班小朋友的面，揪著孩子的衣領讓他給那位小朋友道歉。佳佳的兒子一下子被嚇哭了，邊哭邊說對不起。自那以後，佳佳的兒子變得越來越不愛和別人接觸，也不願意說話了，佳佳因此也很苦惱，自己平常一直正確的教育女兒，為什麼女兒會突然偷別人東西？難道自己還教育錯了嗎？

要想讓孩子改正，首先就得明白孩子為什麼會出現“偷”這種行為：

1.因為孩子沒有足夠的自制力

自制力是一個人必備的一種基本能力，只有擁有了自制力，我們才能控制住自己的慾望，規範自己的日常行為。

而培養一個人自制力的最佳時期就是童年時期，如果一個孩子在童年的時候不具備一定的自制力，那麼她在看見自己想要的東西時，就很有可能會選擇“偷竊”的方式來得到自己想要的東西，如果家長在這時不及時的引導和糾正，那麼就等於毀掉了孩子以後的人生。

因此，家長一定要從小培養孩子的自制力，告訴孩子哪些做法是對的，哪些做法是錯的，教會孩子如何控制自己的慾望，這樣才能讓孩子不形成“偷竊”的行為。

2.因為孩子沒有“物權意識”

就像佳佳，她總是教導自己的兒子，要和別人分享自己的玩具，時間長了，孩子漸漸的就會沒有“物權意識”，他們潛意識中就會認為別人東西和自己東西是一樣的，所以在他們拿別人東西時，他們根本不認為這是一種偷竊的行為，甚至認為這是一種正常的行為，沒有什麼錯。

所以在家長指責他們時，他們會感到十分委屈，因為他們根本就沒有意識到自己的錯誤所在，對於家長的責備更是不理解。因此，家長在發現孩子有這種情況時，一定要先教會孩子什麼是物權意識；讓孩子真正地明白自己的東西和別人東西是有界限的、是有區別的，在使用別人的東西前，一定要先得到別人的同意，這樣才能讓孩子真正明白自己的錯誤，這樣才是真正意義上的教育孩子。