一直以來，我們強調母愛的偉大、母親在家庭教育中發揮的重要功能和作用，卻忘記了千年之前的那句“養不教，父之過”，忘記父親在家庭教育中的重要地位和意義，以至於父親這個角色越來越邊緣化。
母性給孩子“根”，父性給孩子“主心骨”。母性和父性都是孩子需要的，它們共同哺育著孩子完整的人性；父性教育與母性教育加在一起，才是完整的家庭教育。
現實生活中，雖然媽媽們已經意識到父性教育不可或缺，可現狀是她們常陷入一邊拼命辛苦帶娃，一邊不停抱怨丈夫的窘境，沒有使用有效的方法讓父性教育發揮或佔據半壁江山。
那麼，如何才能既給孩子提供平衡的教育，又不讓自己一個人那麼累呢？
一、放棄強勢
不得不說，許多媽媽太過強勢，多是由於焦慮心態和獨生子女的後遺症導致。有的是氣勢上的強勢，有的則是觀念上的強勢，比如，“孩子的教育必須聽我的”“我一定是正確的”等。
最後變成媽媽“能”者多勞，爸爸被打壓得沒有積極性不說，自信、內心強大的孩子也很難被培養出來。
二、停止嘮叨抱怨
如果嘮叨抱怨有效，那就叫提醒，我並不反對；但如果媽媽一直嘮叨抱怨，卻沒有收到效果時，顯然說明爸爸根本聽不進去，需要趕緊想別的辦法。
切記：男人投訴最多、最不滿、最討厭的一點，恐怕就是女人喋喋不休的嘮叨抱怨了。
三、運用吸引力法則
正常的人都會被天倫之樂、家庭溫暖吸引，這是人性的本能。所以，只要媽媽不是想獨佔孩子（這樣的媽媽也是有的），多數爸爸是很願意、也很容易參與到家庭互動中來的。
一位全職媽媽在和孩子玩兒的時候，猛然看到孩子爸爸有點兒羨慕、落寞又不知怎麼加入他們的眼神，她開始反思：平時以她帶孩子為主，導致爸爸在家的有限時間裡，也習慣性地只有母子互動，忽略了爸爸的存在，使得孩子與爸爸生疏而陌生。
由於媽媽和孩子先天和後天的親近，加上身為男性的爸爸本就不太擅長主動建立聯結、表達情感，所以有時候爸爸很難打破母子（女）親密的小圈子，此時尤其需要媽媽主動將閉合的親子圈打開，歡迎、邀請爸爸參與進來。
四、教育理念協商一致
引入父性教育不是給孩子相互矛盾的教育，要注意不要有意無意地把孩子的教育變成夫妻矛盾或競爭的延伸。
父母在教育孩子的大小事情上最好事先溝通、各抒己見、瞭解各自擅長的領域，然後達成一致，分工合作。比如，戶外、運動類項目由爸爸帶領，生活由媽媽打理等。
五、學會處理分歧和差異
比如，哪一部分由爸爸負責，試驗一段時間看看效果，媽媽要保證保留意見不插嘴、不插手、不拆臺。
比如，一些小的冒險遊戲，爸爸有能力保證孩子的安全，但有的媽媽因為過於擔心孩子的安全而阻止，可這不就沒法讓孩子學會父性的氣質，如勇敢、冒險和挑戰了嗎？
六、在孩子面前尊重爸爸
媽媽既要給爸爸發揮作用的親子空間，比如適當地讓他們單獨相處，也要幫助樹立爸爸應有的權威和榜樣作用。
不要當孩子的面呵斥、批評、指責、貶低爸爸，多說一些爸爸對家庭的貢獻和長處，比如認真工作、對家庭負責任等。
七、正向強化
人都需要肯定和鼓勵，只要爸爸在父性教育上有多一點兒參與、投入、進步，媽媽都要及時給予肯定和鼓勵。
怎麼樣，你是不是意識到了——爸爸缺席，不是他一個人的錯，而是整個家庭結構出了問題。
爸爸不能缺席，媽媽也不能越位，只有父母互相支持與合作，才可能給孩子提供平衡的愛與教育，而平衡其實就是最好的。
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