高爾基曾說：“教師是人類靈魂的工程師。”
被人類賦予很多神聖的使命；
教師是一個與眾不同的職業；
每一位老師身上都擔負著重任和使命。
可以毫不客氣地說，一個好的老師足以改變一個人的一生。
但是，想毀掉一個老師，卻變得很容易。
學生不理解老師 教育哪能有明天
作為一名老師，可以接受大眾的不理解，但卻很難接受學生的不理解。
“蠟炬成灰淚始幹”形容老師也不為過，每一位老師把自己的真心和青春都託付在學生身上。
可是，學生處於叛逆期的年齡段，有些學生並不領情，老師的管教在這群學生眼中成了多餘的束縛。
之前，一條“孩子冒充家長，在班級群懟老師”上了熱搜。
老師在家長群通報學生沒有值日的事情，並且提醒家長要培養孩子的自理能力。
老師的出發點是好的。
畢竟，孩子除了學習，最基本的生活常識還是要懂得的。
消息發送出去後，這位學生立馬用媽媽的賬號怒懟老師不要臉。
接著還怒懟老師“憑什麼要求他做”，“要你管”，“真是管的寬”等諷刺性字眼。
老師當時懵了，好心提示，卻遭到學生的辱罵。
當學生對你說出“要你管”時，老師才是真的心酸難抑啊。
許多老師為了學生的成績，讓學生學到更多的知識，平日裡加班加點備課；
為了學生，甘願帶病上課；
為了學生，自己的子女，自己的父母，自己的愛人都顧不上……
老師的付出，應當得到我們的尊重。
作為學生，要學會理解老師，尊重老師，別辜負老師的良苦用心。
家長苛責老師，是教育崩潰之根源
素來嚴師並不受歡迎，學生不喜歡，甚至家長還要質疑。
四川資陽市樂至中學一名班主任因在校期間屢次教育舒某在課堂上玩手機，經常遲到影響到身邊的同學，結果舒某家長帶人毒打這位班主任，以此洩憤，導致這位班主任多處外傷和頭暈頭痛住進醫院。
在廣西南寧，曾有一位老師因為阻止學生在教室走廊上吸菸，和學生髮生衝突，結果被告到教育局，老師被辭退調崗。
銅陵市一位中年男教師頂不住家長威脅的壓力而投江身亡，而這位家長威脅原因竟然是該老師勸架兩位小學生後發生肢體衝突。
……
如今，“嚴師出高徒”開始質變了，老師只要稍作懲戒，家長就指責老師師德師風有問題，有可能老師會面臨被處分，甚至開除的結局。
當老師失去教育的權利；
當家長開始苛責老師；
當老師不敢管學生；
是老師的悲哀，是教育的悲哀，是家長的悲哀，是民族的悲哀。
優秀老師的背後，都有一道疲勞的傷疤
河北教師閆斌，在早操結束後突然猝死操場，年僅39歲。
山西教師段曉康週末加班吃午飯時猝死。
河北大城縣從教20年中學物理教師劉賀穎突發心臟病猝死，年僅42歲。
塬中小學四年級教師孔令芸計劃上完課再去看病，最終還是耽誤了自己的生命。
……
千里之堤毀於蟻穴，其實，每一個生命的轟然倒塌，都是一場蓄謀已久的預謀。
每一個猝死老師的背後，都有一道過度疲勞的傷疤。
很多人說，老師福利好，工作清閒，沒壓力。
現實中的老師真的是這樣嗎？
我認識的初中老師，每天6:50上課，晚上20:40放學，高中老師，每天5:50上課，晚上22:00下課。
即便這麼晚才下課，老師還得授課，做筆記，批改作業，天天加班加點，超負荷的工作，嚴重損害老師的身體健康！
教師職稱，老師心中永遠的痛
曾有一位老師吐槽：這次我評不上，我就找領導鬧。
平時不衝動的他，卻因為職稱這事激起了他的憤怒。
取消職稱制度，是千百萬老師的心聲。
職稱制度，逼迫了無數個老師走上絕路。
洛陽數學教師王宏召因評不上職稱，從校內學生宿舍樓頂跳樓自殺。
2018年11月8日，中部重城武漢的一位中學教師因評不上職稱，選擇跳樓結束生命。
江蘇儀徵市實驗小學39歲的邵玉琴老師跳樓自殺，留下遺言：“期待真正的教育”。
這一幕幕悲傷的事件，都是因為職稱。
職稱，已經成為傷害老師的利器。
職稱，是無數老師永遠的痛。
很多老師，從教20年，依然評不上職稱。
所以，網絡上流行一種說法：“看淡職稱，就是最好的養生方式。”
原來，毀掉一個老師，真的很簡單！
所以，從現在開始，關愛老師，從我做起！
願每一位老師，都應該得到尊重！
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