今年山東教育界的一個新名詞是模擬高考，這不，從今天開始，週六週日週一週二連續四天，山東省所有高三學生要參加3+3的模擬測試，今天下午，高三學生參加的是模擬高考數學的測試，學生考完後普遍感覺難度很大。
難度在何處？我認為難度有三：
一是運用知識的靈活度，
二是試題形式的新穎度，
三是所考察知識的深度。
由於監考不能帶手機，所以我只能是憑記憶來說題目來說明上面的觀點。
一個是多項填空題，涉及拋物線，第一個空要求填P的值，第二個空要求填寫兩個焦半徑的倒數之和，這個題目考察運用知識的靈活度，一個方法是傳統的通性通法，比較浪費時間，另一個方法是可以考慮利用極端原理來靈活處理。無獨有偶，我在高三公益網課中講解了此題，所以印象深刻。
第二道是解答題第一個題，是數列題目，題幹殘缺，需要學生要從三個條件中自己選擇一個，補成一道完整的題目來進行解答，確定k是否存在並說明理由，這個題目出題形式的新穎度會讓學生有點懵逼。
第三道題，也是最後一道壓軸題的最後一問，非奧賽學生好像大約幾乎差不多都放棄了，原因是取材於奧賽，利用不動點理論研究數列遞推，這是我講奧賽經典是講解過的例5，所以印象深刻一點，前段時間推文說過，學有餘力學點奧數是有好處的。
這是難度在高考課堂上是達不到的，這是知識的深度，也是考試感覺難的第三個原因。
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