當孩子從幼兒園進入小學後，家長們的重心就放在孩子的學習上。當下，越來越多的家長已經認識到，培養孩子的學習興趣比學習成績本身更重要。如何做才能有效的提高孩子的學習興趣，並使這個興趣能夠一直保持下去呢？
總的來說，有5個誤區，可參照16條建議改進。
誤區一，生怕浪費時間
現在很多家長從孩子一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節假日都安排得滿滿的。
事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。
但自己的孩子是否喜歡學呢？家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。
建議1：允許孩子做一些自己想做的事情
孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什麼樹苗，都可以長成各種各樣的材料。
所以做父母的責任，並不在於強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。
例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小製作。而家長就認為這與學習無關，就加以阻止，限制他們，不准他們做。
其實，孩子在製作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發展，又能提高他們的動手操作能力。
家長不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個興趣特點，為他們提供有關的書籍，創造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。
許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。
有些做父母的對孩子寄託了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。
建議2：把孩子原有的興趣與知識學習聯繫起來，以培養和激發新的興趣
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，佈置他寫這個，他說沒做過；寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。
事實上，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，於是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。
但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，併為他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的製作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。
所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，並與學習聯繫起來。
總之，家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯繫起來，將興趣引導到學習上來，以培養和激發新的興趣。
誤區二，放任自流
有不少家長都誤讀了“自由成長、放養教育”，“放手讓孩子成長”並不是說完全不關心孩子的成長，當孩子遇到困難、止步不前時，正是需要家長引領的時候。
孩子不喜歡學習的原因非常複雜。如果我們加以探討就會發現實際上並不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業等等。這些原因逐漸在內心堆積起來後，漸漸地對學習失去了興趣。
建議3：瞭解孩子不愛學習的原因，開導他
我們父母首先要和孩子自由溝通 ，以溫和的態度和孩子探討為什麼不喜歡讀書。
這裡，孩子什麼話都可以說，不管他的理由多麼可笑，父母也不可責罵或取笑。
當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之後，孩子自己就會發現他不喜歡學習的原因並不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學習有關的環境。
父母瞭解他的問題所在，就要為他解決。
例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。
建議4：學習是一種生活，讓孩子感受到學習的樂趣
新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，並和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。
建議5：學會鼓勵孩子
家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。
當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。
家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。
家長還要在行為上做到對孩子的優秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。
當孩子沒有完成作業時，千萬不要給預定的獎勵。當孩子在家裡有了改變的時候，家長可以和老師聯繫或溝通，讓老師在學校或班裡給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。
建議 6：成功感才是激發學習興趣的最大動力
成功是使孩子感到滿足，並願意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，並願意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。
但常常有家長說，孩子成績一直上不去，怎麼鼓勵也沒用，這個就跟目標有關係，學校有學校的目標，班級有班級的目標，老師有老師的目標，我們家長對孩子的要求，也需要有適合孩子的目標。學校是集體教學，這個目標只能由家長來定，特別是當孩子遇到學習阻礙的時候。
孩子樹立目標，建立方向，要循序漸進，不能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。
建議7：瞭解孩子的學習能力
切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而且每個孩子都有自己的特點，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標後也應不斷調整，使之始終處於理想的模式。
這點是第5點的有力補充，這點做好了，第6點才能達到。
誤區三，整天盯著孩子，不斷催促
有的家長經常向老師反映孩子在家做作業速度慢，經常做作業做到十一、二點，不知如何是好？
當老師問及孩子在家怎樣做作業的時候，有的講孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。
這些情況的產生，是一種惡性循環的結果。家長一開始也知道要讓孩子集中注意力好好寫作業的，無奈孩子寫著寫著就不想寫了，之後，家長就開始盯著孩子，孩子被盯煩了，消極怠工，家長又開始哄著孩子寫作業，這些類似於“哄吃飯”（邊看電視邊玩邊寫作業）的壞習慣就養成了。
怎麼改變呢？請看下面的建議：
建議8：書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。
書桌要整潔，抽屜裡要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這裡開始他的學習活動。
建議9：把學習計劃公之於眾
利用心理學戒菸的一種方法是，向家人或朋友公開宣佈：“我要戒菸了！”這樣做，會起到一個強迫約束效果。
當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。”
制定讀書計劃也是同一個道理，不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣佈：“我要如何如何用功了。”這樣，才會產生積極的效果。
剛入學的孩子還不能自己單獨做計劃，可在家長的指導下，由孩子自己動手製定出來，並在家裡張貼出來。
建議10：每次學習時間不宜過長
時間過長，再愛學習的孩子也得家長催促。
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。
殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，
任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和遊戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，捨本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。
誤區四，把學習變成家長的事情
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處於被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。
建議11：試著讓孩子創造問題，增強子女的求知慾
家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是採取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。試著讓孩子創造問題。
孩子會考慮什麼地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。
另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。
如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助於提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好的效果。
建議12：讓孩子做老師，提供運用知識的機會
父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的慾望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習並抓住學習內容的要點，這對於其自身的學習有很大的幫助。
建議13：家長必須加強自己的求知慾
孩子善於模仿與其親近的人，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當重要。
求知慾強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。建議14：開展競賽
“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
誤區五，生活中只有學習這一件事情
一個人再喜歡一件事情，讓他每天都只做這一件事情，他也會厭煩。請把學習放在整個生活、整個人生中去看待，孩子才會有持久的動力。
建議15：先設想美好的未來
和孩子討論他的將來，可激發他讀書的意願。
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多麼不切實際的想法。
父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子瞭解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。
建議16：再看眼前的現實
要讓孩子有危機感，要有壓力。
對於每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可迴避而且必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析得來。
要讓孩子對自己成長生活的小環境和大環境有正確清晰的認知，有危機感。關於大環境，而今大家的一句口頭禪就是“現在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環境，是應當熱烈響應，並積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
要提醒的是，要讓孩子有危機感，要有壓力。要讓他們對好的生活的嚮往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多麼糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣。
但是這危機感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護佑，這護佑當然不是權勢和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進，是交流和鼓舞帶來的信心。
值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。要帶孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悅性。好的娛樂真的能構成生活的亮點，成為工作和學習的動力，也是人生美滿的指標。
溫馨提示：頭條號上現有不少家長諮詢兒童心理問題，因三言兩語無法獲取全面信息，也無法有針對性地給出建議。劉鴻雁工作室提供一對一諮詢服務，預約請加微信號“lh yxinli”，註明“頭條號”。
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