領取《KET、PET官方真題彙總、官網樣卷、必備詞彙、口語常用句型 》
最近我和一些低齡學生家長交流，KET/PET/FCE【我願意稱之為KPF】是他們最為關心熱議的話題。那麼我用今天的文章來分享一些自己的觀點，重點說一下關於KPF（KET/PET/FCE）的認知誤區。
極端“功利主義”是中國家長的普遍特點，他們最關心的是KPF（KET/PET/FCE）考試對小升初的影響有多大。那麼我們來看一下真實的數據，在小學升初中階段，能夠最終拿到“證書”的人，只佔不到30%左右，絕大多數只是循著KET-PET-FCE的路徑在Xiao英語【是的，你沒有看錯，別人家的才是“學”，咱這隻能叫"Xiao"，學習英語考得證書本是一件好事情，但是邏輯錯了】，即，孩子們本應該在劍橋五級的體系下學習英語，證書的獲得是檢驗優秀學生學習成果的舉措和褒獎，而中國家長尤其是新中產家長讓孩子們以證書獲得為目的，多半在備考階段強刷題，完全通過“打激素”的速成方式，取得成績。然而超過七成的學生註定是陪跑，且這樣的語言學習過程，存在一個非常大的問題：
“證書”和語言能力是完全不同的兩個範疇。
中國學生始終量產高分天才。過去一代留學生在標化考試【雅思/託福】中的優異成績已經向世界證明了一切。我實在不能明白，方向是錯誤的，行走的軌跡和路線如何能夠將孩子引導至正確的終點。數十年來，考試成績始終是終極目標，“能力”的幌子卻終是飄搖在語言學習過程中。
語言作為一門工具背後體現的核心是溝通能力以及表達觀點背後的思維方式和思考能力。能力的培養不是一蹴而就，要選對方向，明確目標，及早開始，長線規劃。【願此刻在看這篇文章的家長能夠認同和明白，於家庭而言，於孩子的語音學習而言，是幸事。因為你們可能不知道，雅思7，託福105，對於很多學生而言，已然是不可相交的平行線，而種下此因的，正是各位自以為明白和“勤苦”的家長們。】
北上廣有相當數量的孩子在小學時就通過了PET考試，有的孩子甚至在小學畢業階段，就通過FCE。通過劍橋官方提供的劍橋五級和國內英語考試的對標可以看出，PET已近接近國內高考水平，FCE代表的語言水平，已經幾乎超過高考！劍橋五級中的KPF（KET/PET/FCE）是PRK-G8的學生們最優的英語能力參考標尺，Senior High的學生當然已經備考雅思/託福。
所以，以標化為標尺衡量語言的進步，讓優秀的標化成績成為學生努力奮進和家長辛勤耕耘[&科學導向]的副產品，而非讓留存在語言知識層面的淺層學習羈絆住語言基底優秀的孩子。語言學習的終極目標是提升學生的語言應用能力【如閱讀&語音信息獲取能力、口語&書面表達能力】，在學習的過程中，聆聽更多聲音，激發想象與思考，包容和接受他人，依靠優秀的溝通和協作能力並形成更強的領導力，為自己，為家庭，創造更加美好的世界！
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