詩教到底是什麼？孩子真的可以寫詩嗎？這裡已經有答案了
關於詩教這個話題呢？已經不是什麼新鮮的話題了。是不是每個孩子都可以寫出詩歌來呢？我們今天就來說一下詩教的教育意義。詩教，最本質的意義是讓每個生命詩意的成長。這麼說，有些太虛，課題也有些大，我們今天就說一下詩教中的一種兒童詩的創作。
兒童詩是介於詩歌詩歌和散文之間的一種兒童文學形式。具有詩意的意境、散文的形式。兒童詩人王宜振說：詩人需要有第三隻眼睛。這第三隻眼睛是什麼呢？也有人說是第六感，即“心覺”。什麼意思呢？簡單說就是用詩歌把人帶到一個詩歌創造的世界中去。我們可以簡單理解為“詩歌的意境”。當然，這只是我現在的一些理解，或許隨著時間還會有更深刻的體會。
孩子到底能不能寫詩呢？要不要模仿呢？孩子通過引導是可以寫出帶有詩境美的句子的。或者說，一些比較想象豐富，有趣，好玩，充滿童趣的句子的。我們姑且稱之為“詩”，因為已經有了意境。在孩子學習之初，肯定要經歷模仿這個環節的。但是隻做入門時使用，一旦孩子開始真正的創作，就不可以再模仿了。
我們說，詩歌只是孩子表達自己內心的一個容器，就像其他的形式一樣，比如畫畫等等。所以，孩子只是在抒發內心的一種情感，我們應該給孩子一個夢，在孩子幼小的心中，種上一棵叫做夢想的種子。
至於結果呢？我們這樣來評價。孩子到最後不一定必須成為一個詩人，或者說必須從事詩歌的創作。我們只是在引導孩子，激發他們的創作靈感，點燃孩子的興趣，陶冶孩子的情感，至於孩子能不能寫出詩，這個反而是次要的。
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