蘇芷嫣是今年9月剛入職的體育老師，也是浙江杭州一所中學的班主任，當家長知道這個消息後，不少家長都產生了質疑。委婉點的家長當面感嘆：“沒想到班主任這麼年輕，還是體育老師……”直爽點的家長還會追問：“你是要帶我們三年嗎？”
一時間，學校的家長群裡也炸鍋了。有家長表示：體育老師懂數學英語嗎？咋輔導啊？體育老師當班主任能上熱搜，這比“你的數學是體育老師教的”這句話，還傷體育老師的心，我是體育老師，也是老師，我得罪誰了？
這些家長，真的挺傷老師的心！每一屆接新學生，當我給學生介紹我是班主任，也是孩子的歷史老師時，我都能從很多家長的臉上，看出他們失望的表情，他們寧願找一個剛入職的數學老師、英語老師當班主任，也不願意找一個”副科“的有經驗的老師當班主任，更不要說體育老師了！
每每想到這裡，我都想這麼看不起老師，最後看看誰受傷害，但是這樣的念想也是一念之間的事情，一旦幹了工作，不僅要幹，還要幹到最好，就是想證明班主任和所教學科，沒有關係！
很多人對於班主任，有一個呆板的認識，那就是主科老師當班主任最好，尤其是數學老師。
在他們看來，孩子的班主任更有權威，學生自然會學得更好，但是他們也忽略了另外一個因素，如果老師的業務水平不行，如果老師不受學生歡迎，你想換都換不了，那個時候，你損失的同樣是一科主科的成績，學生因為一個老師喜歡一門學科，也會因為一個老師而痛恨一門學科，班主任和學生本身就是管理和被管理的關係，產生矛盾也是正常的，如果孩子和班主任有矛盾，結果就很蠻煩了。
體育老師，在學校裡一直處於”邊緣化“，尤其是在應試教育的學校，體育老師經常被“請假”，而體育老師也因為不被學校重視，而處於一種消極怠工狀態，比如很多地方規定晉級職稱需要幾年班主任經歷，而體育老師不能帶班主任，結果無法晉級職稱，最後導致他們怨聲載道，工作非常消極。
其實，體育老師的管理能力，並不比別的老師差！因為體育老師一般都有比較好的顏值，比較開朗的性格，容易和學生打成一片，在上學期間，這些體育老師就有更多的社會閱歷，人際交往能力比一般老師更好，管理學生也不會比一般老師差。
除此之外，體育老師還有一個最大的優勢就是精力充沛！他們不用像其他科目老師那樣，用很多時間備課，而是全身心的投入班級管理中去，對於班級管理，只要用心，沒有管理不好的，只要能管理好，出成績也就是水到渠成的事情了。
實踐是檢驗真理的唯一標準！既然學校敢用，家長就要給老師時間，更加配合老師的工作，而不是從一開始就質疑老師的能力，這樣沒有任何好處。當老師，最重要的是能力和品質，而不是任教的科目。
不過，對於體育老師當班主任，學生是很支持的，因為體育老師當班主任，沒有哪個老師敢佔用體育課了！
對於體育老師當班主任，你怎麼看？歡迎留言發表你的看法。
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