吃過晚飯後，我和愛人習慣性地下樓走步鍛鍊身體。沿著馬路走了一段後，愛人突然想起一件事：白天的時候，愛人的朋友微信留言，她們一起網購的面膜到了，讓有空的時候去家裡取。
於是，愛人和我說往她朋友家的方向走，我們走了大概有半個小時左右，來到了愛人朋友住的小區。我們通過門禁系統和愛人的朋友進行了通話，她邀請我們上去坐坐，索性也沒有什麼事，就上去待一會兒。
等上樓才知道，快件還在小區物業，她下班時忘記取了。她說：“讓我們先坐著，幫忙照看一下孩子，她下樓去物業取。”可是，就在她穿上鞋和外衣要下樓時，她5歲的寶貝兒子不幹了，說什麼也要跟著去，我們見狀，便過去哄他，可他卻晃著小腦袋，說什麼也不讓媽媽走。
這時，愛人的朋友和我們說，這孩子就像個小“跟屁蟲”似的，我走哪跟哪，天天粘著我，都快煩死了。
我說：“這明顯是孩子的‘傾向性依賴’。”愛人的朋友聽我這樣一說，不怎麼理解，我接著說：“以前，我兒子小時，我看過育兒方面的書，其中，就有一本書提到：很多家長都遇到過類似你這樣的煩惱，尤其是孩子的媽媽，出去上街買菜孩子要跟著，出門辦事孩子也要跟著，不讓跟著孩子就又哭又鬧。”
心理學家把這種對於某個人過分依賴的現象稱為“傾向性依賴”。其實，“傾向性依賴”是孩子內心失衡的外在表現。
愛人的朋友聽到這裡，特別有興趣地想進一步瞭解“傾向性依賴”的有關情況，正好孩子還不讓走，就先不去取快件了，拜託我給她講一講“傾向性依賴”的有關內容。
孩子出現“傾向性依賴”的原因是什麼
實際生活中，孩子對父母過於依賴，是比較常見的。孩子對媽媽的依賴性特別強烈，有很多孩子的媽媽感慨，因為孩子天天跟著纏著，甚至影響到了自己的工作和生活，幹什麼都覺得彆扭。但是，還不能因為孩子跟著就批評他，畢竟孩子沒有犯錯。那麼，究竟是什麼原因，讓孩子如此依賴於父母呢？
1、孩子在成長的過程中接觸的人比較少
心理學家研究表明：孩子出生後，在襁褓中就經常接觸陌生人的孩子自主能力較強，父母即使離開他們時，他們也很少感到害怕。
我們通過觀察發現，現在的孩子在上幼兒園之前，接觸的陌生人少，也是很正常的。如今多數家庭都居住樓房，有很多時候，作為父母的生活圈子都感覺小了不少。同在一個單元住著的，有的父母連對門的人都不熟悉，上下樓居民也很少有交集。
這樣一來，孩子很小的時候，基本上就在家裡這個小圈子裡活動，孩子自然而然接觸到的陌生人就少。接觸最多的都是身邊最親近的人，等到時間長了，孩子的頭腦中就形成了一種慣性，遇到問題時，他們最先想到的就是身邊經常接觸到的親人。
2、孩子對陌生人沒有信任感
我們作為成年人，對陌生人都有防範之心，對於不懂事的孩子來說，也有這種牴觸心理。生活中，我們在抱孩子出去時，遇到陌生人抱他，孩子會往媽媽的懷裡鑽，甚至拽住媽媽的衣服不撒手，這也是他們進行本能的自我保護。
有兒童教育專家通過對兩組兒童的成長做過這樣的研究。第一組兒童在小的時候總是習慣性依賴某個人，第二組兒童有較好的獨立性。
兩組兒童長大後，第一組兒童表現出過分戀家，對新環境的適應性比較差，適應能力不強。第二組兒童無論從自身能力，還是對待外界信息的靈敏度都要比第一組兒童要強出很多。
這也說明，具有”傾向性依賴“的孩子，總希望自己和所信任的人待在一起，給自己製造一個保護圈，這樣孩子的膽量比較小，當把自己置身於陌生的人群中時，會感到恐懼和慌張。
3、家長對孩子的教育觀念不同
大家可能遇到過這樣的情況，那就是父母在教育孩子時，有時會出現意見分歧，對管教孩子的態度不一樣。
我的同事小張，他和愛人在管孩子時就有不同的見解。小張認為，在孩子面前，父母應該有一定的權威性，教育孩子雖然要以講道理為主，但是遇到孩子油鹽不進時，作為家長還是應該給孩子懲戒，這樣孩子才能長記性。而他的愛人，卻不是這樣認為，所以對孩子總是進行保護和說理教育。
這也顯示了母性的偉大，當媽媽的都特別疼孩子，如此一來，孩子可能會更傾向於媽媽，這也與爸爸脾氣不好，經常對孩子比較嚴厲有關。現實中，我們經常會發現，孩子作鬧時，媽媽會頗有耐心地去哄孩子，而爸爸通常會很生氣地怒斥。長此以往，由於家長對孩子的教育態度失衡，孩子也就會出現這種“傾向性依賴”。
家長怎樣做才能讓孩子擺脫“傾向性依賴”
如果我們在養育孩子的過程中，發現孩子有這種“傾向性依賴”，往往說明孩子在前期的成長中，我們可能已經忽略了一些避開“傾向性依賴”的因素。但是在今後孩子成長過程中，家長要引起注意，並且要正確引導孩子逐漸擺脫“傾向性依賴”。
因此，作為家長要注意孩子的成長環境，並且反思自己教育孩子的方法是否穩妥。
1、給孩子創設和諧的家庭教育環境
研究表明，教育“傾向性依賴”的兒童，不在於教育時間的長短，關鍵是父母要表現出平等的品質，要注重與孩子的交往過程。
這樣的研究，也是在告訴家長，教育孩子不是某個人的個體行為，應該發揮全家人的力量。作為父母自然肩負著教育孩子的重任，那麼，作為孩子親近的人，比如爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等，對孩子教育都有不可推卸的責任。
實際上，我們往往把孩子教育的重任都落在了媽媽身上，這顯然是孩子家庭教育失衡的表現，作為父親也應該多參與到孩子教育過程中去，不要等孩子出現問題了，相互指責和埋怨。另外，作為孩子的母親也不應該表現太“強勢”，充當孩子的保護傘，父親也不能過分粗暴，否則，容易加速孩子的心理失衡，很容易形成“傾向性依賴”。因此，家長給孩子創設和諧的家庭教育環境很重要。
2、家長給孩子創建自己的獨立空間
孩子獨立空間的創建，可以從孩子小時候和父母分床睡開始。待孩子再長大一點的時候，條件允許的情況下，父母就可以鍛鍊孩子自己一個房間睡。父母和孩子分房睡，可以從小培養孩子的獨立性，也可以有效避免孩子產生“傾向性依賴”。
蒙臺梭利說：“教育首先要引導兒童沿著獨立的道路前進。”由此可見，對孩子來說，獨立性培養對於他們的成長極為重要。從近處看，可以擺脫孩子對父母的“傾向性依賴”；從長遠來看，孩子長大後，這種獨立習慣的養成，可以讓孩子在日益激烈的社會競爭中佔有優勢。
家長在給孩子創建獨立空間時，要確保安全性，並且提供玩耍的環境，讓孩子可以做一些嘗試性的活動。這會讓孩子變得更加勇敢，而且還有助於孩子獨立性的培養。
3、家長要從小鍛鍊孩子的社交能力
孩子社交能力的鍛鍊，與人打交道是必不可少的，從小鍛鍊孩子的社交能力不僅僅能擺脫孩子的“傾向性依賴”，還對他們以後的發展幫助很大。
作為家長可以邀親朋好友家的孩子常來家裡玩，也可以讓幼兒園其他小朋友來家裡做客，除此之外，家長還可以帶孩子經常走出去，在小區內讓孩子和小朋友一起遊戲，當孩子有了信任的小夥伴，自然而然就不纏著家長了。
另外，伴隨著孩子一點點長大，家長要讓孩子多運動。運動不僅可以起到強身健體的作用，還有利於孩子的健康成長，更有利於和小朋友們頻繁接觸，培養孩子的社交能力。
心理學上認為，運動可以鍛鍊孩子的社交能力、規則意識、語言能力。
由此來看，運動可以帶給孩子很多好處，這樣做，既可以擺脫狹小空間的束縛，又能融入到小朋友中去。對孩子社交能力培養有很大幫助，也可以慢慢擺脫對父母的依賴。
總而言之，為了防止孩子從小就形成“傾向性依賴”，家長應該在孩子成長教育中多加註意。要避開孩子成長中的一些不利因素，不斷學習反思自己的教育方法和手段，從小就鍛鍊孩子的獨立性，這樣孩子才能健康快樂地成長，才不會出現“傾向性依賴”。
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