德國兒童教育學家弗裡德西認為：從某種程度上而言，童真是最高級的審美。

眾所周知，發展心理學已經將色彩視為嬰兒期認知發育的重要指標之一，這意味著色彩教育對於兒童而言至關重要。兒童的色彩發展具有階段性，兩個月左右的嬰兒能夠辨別紅色和綠色，而四個月左右的嬰兒則能辨別藍色和黃色。

鮮豔是孩子審美的開始

隨著孩子年齡的增長，他們開始能夠辨別出更多的色彩，而那些色彩較為鮮豔的往往更能吸引他們的目光和注意力，這也是大多數幼兒園的設施都非常鮮豔的原因所在。

而伴隨著色彩產生的便是孩子的審美髮展，審美髮展能從孩子的生活各個方面反應出來，例如：孩子對衣服的選擇、對畫筆的色彩挑選，甚至是對食物的顏色選擇，這都是典型的審美表現。

審美會隨著孩子自我意識的發展不斷提升，他在不同的年齡階段也會有不同的表現。

對於兒童的發育，瑞士心理學家皮亞傑將其分為三個成長階段，他們分別是幼兒期，童年期以及青春期

1）幼兒期（3-6歲）

處於幼兒期的兒童思維發展具有

較為具體的形象性，他們的注意力無法長時間地集中，處於一種較為開放的狀態，在這個階段孩子審美的發展較為單一。

他們更加偏向於那些色彩鮮豔趣味性較強的娛樂性活動，但因著自我意識的發展提高，他們開始向父母說不，時常會因為審美上的不喜歡而拒絕父母對自己的要求。

2）童年期（7-11歲）

處於童年時期的孩子，對事物的感知能力以及語言表達能力有了一個顯著的提升，自我意識的抽象思維也開始穩步發展，他們對於自己的審美開始有了具體化的體現，在這個階段，孩子著重於個性傾向以及自我評價的獨立性發展。

3）青春期（12-15歲）

春期是孩子最不穩定最動盪的一個時期，那意味著孩子從童年過渡到成人，處於一個半幼稚半理性化狀態，這是一個很難平衡的時間節點，孩子隨著自我意識的完善，審美方向也有了定向，對世界觀和認識觀更是有了初步的意識，這是一個需要教育的階段。

由此可見孩子的心理特點具有明顯的階段性，審美上也有著巨大的偏差，這都是正常的現象。

那麼作為孩子的家長，培養孩子的審美能力便十分關鍵

1、經常帶孩子去大自然中感受美

在自然界中美是客觀存在，無論你去不去理解他永遠都在那裡，並不以人的意志為轉移，有些人可能一出生就感受到了外界的美好，而有些人可能窮其一生也無法去感受和理解。即使身處其中，也總會無動於衷。

因此人們對自然美的欣賞一定要具備一定的審美能力，作為孩子的家長，我們要多帶孩子去自然環境中感受，讓他們面對面和自然環境進行接觸交流，並且適當引導孩子們的熱愛之情，揮灑他們內心的喜悅。

兒童思維主要通過具體形象的認識事物來進行客觀聯想，想要培養孩子的審美能力，就要從具體事物出發，從孩子的思維角度出發，從自然界中的一花一草一山一水入手，讓孩子們真正地感受到大自然的美好，從而提高審美能力。

2、審美也是感性認識的開始

這是從日常小事中發展的，在家中它通常體現為孩子的選衣上，我們不難發現孩子們總是對自己的穿著有著過多的自我理解，他們更願意選擇自己所選擇的。

這種時候家長一定要充分發揮他們這種自我選擇性

，並且培養他們的審美能力發展，千萬不要剝奪他們的選擇權，這不利於他們的可持續發展。

平日裡想要培養孩子審美能力，也可以通過各種小畫本、彩色物體等等事物上出發，吸引孩子的感性認識和自主意識。

這個過程中父母應該學會利用相互關係，培養孩子的色彩感以及審美能力，沒有一個家長希望自己的孩子是一個藝術盲，著重對孩子的審美教育至關重要。

3、家長要善於運用各種相關知識

從孩子生活中的不同方面進行教育，舉個最簡單易懂的例子：經典建築，外出旅遊時，我們總會遇到那些較為經典的建築物，他們背後隱藏著各種各樣的故事和力量。

而家長需要做的就是告訴孩子這些傳說，引導他們充分發揮自己的想象力

，這種方式既可以增長孩子的見識，又可以激發孩子的思維能力，培養他們的創作精神和想象力，對於審美能力的發展，起著橫向作用。

尊重孩子審美因從小開始

前不久遇見了一個媽媽，她十分苦惱地告訴我她最近遇到的一些問題，她表示，姑娘今年不過三歲，剛剛上幼兒園的年紀。

她以為這個年齡的小孩兒什麼都不懂。再加上自己是那種節省的性格，所以收了很多親戚朋友家孩子的衣服，也就是舊衣服。

然而她卻沒有想到孩子面對這些舊衣服卻表現出了自己的不願意，孩子總是嚷嚷著衣服太醜，的確如此，衣服款式都是前幾年的老款式。

但是面對孩子不肯穿又不肯去上學的表現，她又很是不知所措，後來給孩子買了幾件新衣服，孩子也是碰都不碰，表示不願意穿，面對這種情況她哄也哄了罵也罵了，仍是沒有什麼用。

聽了她的陳述我告訴她：舊衣服沒有錯，新買的衣服也沒有錯，錯就錯在沒有尊重孩子的想法，如果每天讓孩子自己去在這些衣服裡進行選擇，或者是帶孩子去買孩子喜歡的衣服，那麼所帶來結果完全不同。

兒童教育專家孫瑞雪曾經在一篇文章中提到過孩子的審美敏感期，他表示審美敏感期是幫助孩子形成道德的過程，每個家長都應該重視這個過程，也應該合理看待孩子對美的需求。

大量的例子告訴我們，在孩子審美敏感期的時候，如果對孩子的審美要求進行了破壞行為，那麼長大以後這個孩子很有可能不懂得尊重生活。更是不懂得遵守規則以及社會紀律。

同時也會喪失對生活的追求感，以及對美的需求感。審美髮展與道德發展有著密切聯繫，家長不應忽略孩子最美的需求，而要尊重孩子審美需求，進行引導和陪伴，這是十分重要的前提條件。

TIP：

美學家蔣勳曾經說過：一個人的審美水平高低決定了這個人的競爭實力，父母給孩子最好的禮物就是培養孩子的審美力發展。

從某種程度上而言，審美力的高度提升是一種自信心的表現，能夠給人帶來無限的動力以及前進的活力。因此父母千萬不要忽略孩子的自尊心，著重培養他們的審美力發展，讓我們一起為孩子創造更加美好的明天吧。

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