有報道說，去年，江蘇省教育廳公佈了2021年語數外三門科目開始採用全國卷，並恢復750分制的消息。江蘇省的學生和家長都是非常的高興，網絡上關於江蘇考生將來會考得多好、會秒殺其他省份的學生等言論，就一直在各個平臺傳播。
有人認為，江蘇迎來正名的機會，江蘇教育會是全國第一。
為什麼江蘇省的學生和家長會高興？筆者認為可能是兩個方面的原因：
第一，高考題目難度會減弱，江蘇學生不再擔憂難題挫傷自信。
有一種說法：江蘇卷全國最難！
我們知道，高考江蘇數學卷沒有選擇題，學生連猜的機會都沒有，題量非常大，多數學生都做不完，填空題每道5分，稍一疏忽，數學很可能連100分都上不去。
如果遇上葛軍命題，更是一片哀嚎。 葛軍老師參加2003年江蘇高考命題，江蘇省數學平均分只有60多分，江蘇省一本線從2002年的552分降到2003年的501分。
語數外的文理試卷完全相同，其他省份的文科數學都比理科數學難度小，但是在江蘇這個情況是不存在的。英語詞彙量大，高考英語過關後，大學直接考四六級都沒有問題。
有人認為，高考全國卷數學，就是老師拿來找自信的，很多學生輕鬆考過140分。2006年江蘇高考英語曾經使用過一次全國卷，結果英語滿分一抓一大把，當年的一本線甚至提高了12分。
第二，總分恢復到750分，避免了分數扎堆，錄取更公平合理了。高考總分750分，相對總分480分，學生的成績拉大，成績不再高度集中，同一分數段的學生變少，偏向同一所大學的概率就會減小，層次變多，填報志願也會更加合理，錄取會更趨公平。
我們知道，近20年間，江蘇高考模式一直調整中，以期望找到真正的選拔人才好辦法。在1999年以前，江蘇高考採用3+2模式；1999年至2000年間，採用“3+小綜合”模式；2000年至2001年間，採用“3+大綜合”模式；2002年，採用“3+1+X”模式；2003年至2007年間，採用“3+1+1”模式；2008年至2019年間，採用“3+學業水平測試+綜合素質評價”模式。這十多年前的模式，終於算是相對穩定下來。
去年，江蘇新高考改革落地，計劃2021年，根據最新政策，採用“3+1+2”模式。有關這個模式，大家也非常的清楚：
“3”，指的是語文、數學和英語3門課，每門滿分150分，屬於必考。
“1”，指的是在物理和歷史中任選1門課；
“2”，指的是在化學、生物、政治和地理中任選2門課，每門滿分100分。
至於志願填報和錄取規則，我們要等於2021年高考，才能見到最終的方案。根據現行的上海高考改革實行的“院校+專業組”模式和浙江省的“院校+專業”模式，在實行之後的家長滿意度反饋，我們認為，江蘇實行浙江模式的可能性要大一些。
那麼，面對新高考改革，對於江蘇省的家長和考生，是不是一片利好，學習不再難了，考上好大學更容易了呢？
這個問題的答案無疑是否定的。
首先，我們知道，高考中高校的招生是將招生計劃分配到每一個省市，在同一個省市的內部進行競爭和選拔。比如，北京一所大學在江蘇省每一年的招生計劃是100名，不論是新高考模式，還是原來的素質評價模式，這所大學錄取的考生肯定是志願報考這所學校的前120名之內的考生。其他考生沒有進入的機會。錄取的競爭，是省內的競爭，不是全國的競爭。
其次，高考是一種選拔考試，是公平的能夠改變每一個人命運的機會。能抓住這個機會的人，就是努力學習，成績優秀的人。如何才能成績優秀，就要努力學習，刻苦的學習，沒有什麼捷徑可走。使用了全國卷之後，大家在數學、英語方面能拿到高的分數，相應的可能就會將努力的重點轉到其他科目，難度依然，奮鬥依舊。
再次，近些年，各地高考人數在逐年增加，高考參加者的基數增大，在錄取人數不變的情況下，競爭無疑越來越大，上好大學校的機會越來越小。
所以，江蘇重回“全國卷”，只是高考規則的變化，機制性的調整，家長和考生不能只高興，要想清楚錄取競爭的問題，高考錄取時，看重的是學生位次，而不是分數，難度沒有大的變化。提高分數，努力學習，超越更多的人，提高自己的位次依然是王道。
當然，這種激烈競爭狀態也有改變的可能，一是增加名校招生人數，提高錄取率。二是運用好教育分流政策，讓一些學生選擇自身適合的職業學校或者其他學習途徑，而不再參加高考。
有專家指出，江蘇將重新使用全國卷，高校留給江蘇省的招生名額沒有變多，使用何種試卷，哪個省的分數高就沒有意義。競爭卻依然激烈，還是一樣心酸！
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