閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。有人說，好英語是“讀”出來的。我非常認同這種說法。閱讀對英語學習的影響是潛移默化的，它雖不如刷題那樣立竿見影，但卻是打好英語功底的最重要方法。
事實上，在各種英語考試中，中國學生的閱讀得分還是比較理想的，主要的短板在聽、說、寫上面。但是，令人驚訝的是，到了國外留學的時候，面對每天數百頁的英文閱讀量，明顯感到力不從心。畢竟，以前在國內練就的英文閱讀水平，都是靠刷題獲得的，是應試教育的產物。如今，真槍實彈的練習，自然跟不上節奏了。
同時，我們應該看到，還有不少學生，即使天天刷題，閱讀水平依然進步緩慢，除了閱讀技巧之外，詞彙量和句子理解能力是閱讀的瓶頸。詞彙量之於閱讀的重要性毋庸贅言，句子的理解能力關係到語法和一些固定句型的掌握程度。
其實，歸根結底，是跟孩子的閱讀量密不可分的。在我教的高考英語130、140以上的學生中，大部分的都是詞彙熟練，語法精通，閱讀量大，缺一不可。
閱讀是一個積累的過程。從小開始進行正確的閱讀訓練，可以提高閱讀效率，培養閱讀興趣。
01
英文繪本
閱讀啟蒙的第一步，無疑是英文繪本的閱讀。與分級讀物相比，英文繪本一般比較大，多為16開本，圖畫均為名師所繪，色彩豐富，畫面唯美，這是吸引孩子的第一步。
不僅僅是圖畫別具一格，英文繪本的故事具有完整性，趣味性，深得孩子們的喜愛。例如： 1.Brown Bear Brown Bear What Do You See 2.The Very Hungry Caterpillar 3.Roisie's Walk 4.Good Night Moon 4.The Berenstain Bears 5.Curious George 6.Clifford the Big Red Dog 等。
考慮到大多數父母的英語基本功不是很紮實，建議大家購買有音頻資料，或是可以點讀的繪本， 因為，在英語學習啟蒙階段，使用地道的音頻資料灌耳音，其重要性再怎麼強調，都不為過。
作為家庭英語啟蒙的重要一環，父母備課是必不可少的。不僅僅是搞清楚不認識的單詞，以及不清楚的發音，還要想上一些有趣的遊戲、練習一下誇張的表情、學習一些動物的叫聲等，以豐富自己的教學內容。 教師備課的時候，既要備教材，也要備學生，知己知彼，百戰不殆。
受小時候學習繪本的教學方式影響，苗苗現在四年級了，每天放學回家，還經常學習老虎、貓咪、小狗的形態聲音，和我一起嬉戲片刻，才開始寫家庭作業。
02
自然拼讀
學習自然拼讀（phonics）最大的好處，就是哪怕不認識的單詞，也能“ 見詞能讀 ”，提升了閱讀效率，也提高了閱讀的完整性。否則，在後期自主閱讀的時候，見到不認識的單詞就跳過，影響了句子的結構的完整性。
此外，有很多單詞，雖然看著不認識，但是，如果能夠發出音來，也許就明白意思了，這就是將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙的過程。
網上有許多關於自然拼讀的教學視頻，也有比較優秀的英文分級讀物，如外研社出版的“麗聲拼讀故事會”。在幼兒園時，苗苗一直使用的這套資料。後來我又買了一套北師大出版的《自然拼讀之單詞家族》，和《自然拼讀之字母組合》兩套繪本。
從phonics學習的角度來看，後面這兩套書更專業，編排更合理，但是價格也比較貴，一套要150元左右，我是在雙11買的，兩套約170元，即使如此，我也心疼了好久，現在的孩子真的養不起啊！
03
中級閱讀（一）
在有了大量的繪本和分級讀物閱讀基礎之後，就可以開始閱讀橋樑書了。這種書一般70到100頁左右，一本書就五、六個插圖，但是故事的想象力豐富，故事情節引人入勝。
在孩子從讀圖時代進入到讀詞時代的過程中，父母要進行一定的引導，讓孩子慢慢喜歡上這種“大部頭”的閱讀。
這個階段的英文讀物有很多，當年在選擇的時候，我也是非常糾結。從書的權威性、故事的趣味性、讀者的好評度等不同角度分析，最好選定了《神奇樹屋》（Magic Tree House）系列，全套52本，循序漸進，前後連貫，想象豐富，知識性強。
作為過渡，父母的講讀是必要的，否則，孩子一開始無法適應這樣的跨度。需要說明的是，父母講讀的時候，不是逐詞逐句翻譯，而是根據孩子的理解程度，講解某一句子，或是某一句子的某一兩個單詞。
我們的目的是引導孩子自主閱讀，而不是進行精讀學習，否則會影響孩子閱讀興致的。
閱讀的時候，要有一定的計劃性，比如每天讀5頁，或是10頁，或是一週讀一本。因為缺乏計劃性，很多孩子一年下來，都沒有完整地讀過一本書。
04
中級閱讀（二）
在父母講讀了10本橋樑書之後，就要開始讓孩子自己講讀。過於簡單的句子就不需要講讀了，要有選擇性的講讀，目的是檢驗孩子的理解程度。
對於部分家長來說，可能有一定的難度，比如有的句子自己也看不懂，所以，在帶孩子閱讀之前，最好自己先備課，不打無準備之仗。
每個孩子都有表現欲，讓孩子講讀也是一個鍛鍊孩子的機會。在家庭教育中，有一種理念認為，家長要學會示弱，家長過於強勢，孩子就比較膽小，做事畏手畏腳。
講讀就是讓孩子當老師，讓孩子給爸爸媽媽講故事，有利於調動孩子英語閱讀的積極性。
05
中級閱讀（三）
到了第三個階段，就要開始鍛鍊孩子默讀了。
有的家長擔心孩子看不懂，糊弄家長。這時，可以嘗試讓孩子讀了5頁或10頁之後，用英語（或漢語）概括一下故事大意，我就是這樣訓練的。
有很長一段時間，苗苗的中文閱讀，我也是這樣訓練的。這樣，我就不需要從頭到尾盯著孩子，只需要最後檢查一下閱讀效果就可以了，這對培養孩子的自我管理能力也有幫助。
特別是有的家長工作繁忙，可以時間陪伴孩子，就可以通過這個方法，檢驗孩子一個人在家的學習效果。
希望我的方法對你有一定的啟發和借鑑意義。
閱讀更多 英語軟實力 的文章
