開題報告並不是畢業論文特有的，很多科研項目開始之前寫開題報告。在承擔科研項目時，每年都要給項目主管部門寫年度進展報告，其中一項就是要求申請者彙報是否根據國內外最新進展對項目的研究內容做過適當的調整。換句話說，科研部門並不反對修改或刷新原有方案。這種做法是可取的，也是必要的，因為做科研只有與時俱進，才能貼近世界前沿甚至超越世界先進水平。
同樣，研究生做的課題，很多也是導師申請的科研項目，研究水平應當相當之高，因此研究內容也有一個升級的問題。說到研究生的開題報告，當然就是導師課題申請書的全部拷貝或部分翻版。從這個意義上來說，研究生做開題報告就是走形式，它對課題展開只有原則性指導意義，而當課題研究走向縱深後必然做出或大或小的調整，甚至完全轉向。
因此，與其說研究生做開題報告的這種形式重要，不如說研究生如何借寫開題報告的機會盡早介入課題更重要。以下談一談個人的粗淺看法（“三要三不要”）。需要說明的是，不同導師可能有不同的做法，研究生最終還是要聽從導師的安排。
第一，要吃透研究課題，不要匆忙下手
研究生接受了導師安排的課題後，就要以“主人翁”的姿態負起責任來，而且必須把它當成自己的事來做，而不是一味依賴導師。最好是把導師的課題申請書借來仔細研讀一番，弄清楚為什麼要做（Why）？應該做什麼（What）？要怎麼做（how）？遇到琢磨不透的問題，一定要請教導師，直到完全吃透課題後，才能進實驗室開展研究。
第二，要廣泛涉獵相關研究領域，不要拘泥於申請書中羅列的參考文獻
研究生要借寫開題報告之機廣泛查閱文獻資料，除了應當蒐集申請書中提到的一些重要文獻的全文外，還要特別注意查閱國內外最新發表的相關研究論文。
由於申請書中羅列的參考文獻基於過去幾年的研究進展，但其中有些問題可能已經解決，有些概念可能已經修正，因此密切關注課題相關領域的最新進展不僅是導師的事，也是研究生的事。最好是研究生先於導師一步發現新進展，找到新資料。
第三，要善於站在不同的角度思考問題，不要被鎖在固定的思維圈子裡出不來
無論在查閱文獻時，還是開展研究後，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的“籠子”裡。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負擔，要從不同角度看問題，提出自己的科學猜想，並在實驗過程中不斷求證。
當然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻資料的過程中也豐富了自己的專業知識，看英文文獻還提高了專業英語閱讀能力，大大增加了專業英語詞彙量。在此基礎上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發表，以後也可以作為畢業論文的前言或概論。
總之，科學研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決於你的運氣，也取決於你的眼光，更取決於你發現意外現象後能上升為新的研究方向的能力！(來源：碩博論文網)
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