學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

有老師諮詢:

“君山老師請教個問題,上課一學生不遵守紀律睡覺,我讓他罰站,但是他不聽招呼,這種情況該怎麼辦?”
學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

01、我給出的建議是:千萬等他睡醒了再單獨和他聊。

理由有2個:

  • 1、 誰都有起床氣,你在他睡得迷迷糊糊的叫醒他,脾氣差一點的學生,天王老子也不會管。你這個時候朝他吼,命令他幹事,他就算不針對你,也會和你頂撞。叛逆情緒在這個時候也會特別重;說白點,老師一旦撞槍口上了,很多問題也會很難處理;我們要學會“避其銳氣,擊其惰歸”。
  • 2、高中生非常在乎同伴的看法,“面子”是第一位的,在面子問題上,就算知道事情是錯的,但也會堅持去做。我就看到過很多班主任,開著門批評學生,讓門口圍著一堆人,以為這是以儆效尤,但是卻很容易讓自己下不來臺,越批評,學生頂嘴得越厲害,場面好不熱鬧。其實,這個時候把門關上,問題會好處理很多。我就私下問過頂撞老師的學生,咋這麼愛頂撞呢?他回答,“那麼多人看著,認慫了以後還怎麼混?”這個“混”字很好的體現了他的心理狀態!
    你讓他不好混了,他怎麼會讓你好舒服呢?
學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

02、我的建議,“等他睡醒了再單獨和他聊”,會涉及到兩點質疑:

  • 1、 學生睡覺,老師咋能不管呢?你不稱職!
  • 2、 學生睡覺,我當看不見,我多沒面子啊。

關於第一點質疑:

要這麼想,我們不是不管,是避開矛盾,遲一點管,我們不能因為管他這一時,就弄得班級雞飛狗跳,影響別的同學學習,這其實才是最大的不稱職。都高中了,學生是有獨立思考能力的。他睡覺,自然有他的理由,或者昨天學習累了,或者昨天沒睡好覺,或者這兩天心情不好,或者家裡發生了什麼事情····這些都不是我們一時一刻就能瞭解,就能解決的。所以,先放任一會兒,到課後向他了解情況、幫他解決問題,力求他以後不再上課睡覺了;這不是更加明智的選擇麼?
學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

關於第二點質疑:

面子這東西,會害死學生,同樣也會害死老師。師生矛盾有多少就是因為面子問題啊。我們批評一句,自以為天經地義,然後學生居然還敢頂撞一句,我們就感覺天都要塌下來了,就顏面無存了,就一定要幹出點解氣的事情讓別人看看,以表示我們是有手段的,是不好惹的。其實,這真的是沒有什麼必要的事情。與學生爭長短,你覺得,會有什麼長短啊!

一個老師的專業素養,其實體現在對自己情緒的控制上,只有真正做到成為情緒的主人,學會了理智制怒,你才是一個合格的老師,否則,你行走在教師的這條路上,除非以後佛系化,否則要麼是自己被氣死,要麼是被自己的生氣惹出的禍端害死;到頭來都會有問題。

學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

03、老師,罰不能是我們想到的唯一教育手段!

對於學生問題,罰是一種手段,但絕不是唯一手段。我們老師如果遇到學生問題第一時間想到的是罰,那麼就要反思了,我們是不是教育手段過於單一了。

如果暫時想不到別的手段,我認為,可以先緩!冷處理一段時間。

當你遭遇師生矛盾,你突然冷靜下來,對問題學生不聞不問,這其實也是一種教育力量,他會想,“老師是不是在出什麼壞主意呢?”“老師是不是真的被我氣瘋了?”“我是不是有點過分了?”

學生會在你突然冷靜的這段時間裡考慮很多問題,而你呢,其實只是簡單的一種迴避,並在迴避裡靜觀其變,等待教育的時機。

這其實也是一種教育智慧。是老師,都要學!
學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

回到學生上課睡覺的問題,我們罵,絕不是最好的手段。

時間久了,你會發現,你罵的越多,卻不實際去了解問題,深入學生去解決問題,以後睡下去的學生反而會越多。只有當僅僅是一個學生睡下去,班級還沒有出現成批倒下時,你在苗頭上就去了解問題、解決好問題了,那麼以後,睡下去的人才會越來越少。

另外,如果學生真的是累了,比如高中生學業壓力很大。

如果是我的話,也會表現一點“親善”的一面,在課上告訴他們,“大家累了,我的課放鬆些,咱們集體桌上趴五分鐘,養精蓄銳!”

趴五分鐘,其實怎麼可能就養精蓄銳了啊,但是,這五分鐘對於學生來講就是一種暗示,是在告訴學生,我休息過了,上課就不能再睡了;然後也是為自己後續的教育做好鋪墊,因為你這麼親善了,都讓他睡過了,現在他還睡,我提醒他,他是不是更願意聽呢?

教育學生麼!有時也是一種禮尚往來的關係。你尊重我,我尊重你!

這些,其實就是教育上的一些心理小技巧。多瞭解,一點都不難學。

學生上課睡覺,老師讓他罰站,但不聽指揮怎麼辦?這樣去處理

04、結語:

教育,是一門方法學。別去犯愁,我拿學生一點辦法都沒有。不是沒有,是你還沒去學!

十惡不赦的學生,鑄成大錯的學生,那不需要我們有辦法,公安機關自然會有辦法;家教良好、品性純良的學生,其實也不需要我們有辦法,我們只需要幫他維持一個良好的學習環境,不要受到外來因素的影響,諸如校園暴力等;

我們要有辦法的,是那些行為上有偏差,主要是從小習慣不好、價值觀有一定偏差、是非觀念淡薄的學生。這些學生不加引導,可能會十惡不赦,但是若加以引導,也可能會品性純良。這其中,最為關鍵的就是我們的方法。所以,從這個角度去想,一個德育老師(班主任)真得太重要了,他乾的是塑造人的工作。


你好,我是君山,以上僅代表我個人觀點,希望對大家有參考價值!


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