許多父母發現，自己在教孩子數數字的時候，孩子經常記了下一行就忘記上一行，不管重複教多少遍，即便孩子這時記得，過一會又忘記這個數字怎麼讀。孩子就像"金魚"的記憶，很快就忘記自己學過的知識。
除此之外，孩子還特別喜歡犯同樣的錯誤，即便被父母教訓了許多遍，他們下一次依舊重蹈覆轍，對改正錯誤與壞習慣這方面表現地特別頑固，真真正正的"不記罵""不記打"。
對於孩子這種短暫的記憶，家長表現出擔憂。
孩子為什麼老記不住東西，難道自己的小孩特別笨？為什麼孩子每次學習都跟去醫院打針一樣牴觸難受？記憶堪比"金魚"，學習成績到底怎麼才能提高？
為什麼孩子的記憶堪比"金魚"？
- 孩子的理解能力不夠
很多家長與學校對孩子的教育就是靠死記硬背，讓孩子生硬地將知識記在腦袋中。由於孩子的大腦未發育完全，見識面窄，學習的知識少，對很多事物自然也不能夠理解。
晶晶媽媽經常逼著晶晶坐在學習桌前，對著一張枯燥的數字表認數字。看到其他小朋友已經能從一數到一百，晶晶數到三十仍有錯漏，而且媽媽強調的知識點，不一會晶晶又忘記。
媽媽感到著急又無可奈何，只好日復一日地重複教導，晶晶對數數字越發不耐煩，漸漸地對數字感到排斥與厭惡，導致後來上小學的計算成績極差。
晶晶年紀小，缺乏相對應的理解能力，因此無法理解數字所代表的含義。
媽媽每天逼著晶晶記這些枯燥無味的"符號"，就像一個孩子盲目地揹著古文，既不理解其中的意義又感到生澀乏味，所以孩子當然記了又忘。
- 孩子的語言能力尚未發育完全
我們經常能在網絡上看到一些新聞，什麼"三歲神童背詩央視""四歲神童能背上百首古詩""六歲神童能背誦兩千多首詩詞"。
語文老師都不一定能做到的事情，卻被這些媒體透出一種"孩子背詩很容易""孩子應該從小背詩，不然會被同齡人甩開"的焦急感，促使家長也逼著孩子背這背那。
許多父母在孩子上學前就要求他們背誦大段的古詩詞與課文，讀大段的國學經典故事，認為這樣的"早教"能夠激活孩子的記憶力，以後學習東西就能比同齡人更容易，更快。
但實際上，這時孩子的語言能力尚未發育完全，句子過長或者太過複雜，會影響孩子的記憶能力，普通孩子只能磕磕巴巴地背出幾句，且句子容易丟三落四，所以才會表現出"金魚"的記憶。
- 孩子的聽覺能力比視覺能力強
不知道家長們有沒有發現一個現象，電視上放的一些朗朗上口的廣告經常會被孩子記住，但如果你將廣告詞寫在紙上讓孩子去記，孩子半天也記不住。
26個英語字母表及其字母發音，如果單獨印刷在課本上，讓老師一個一個教過去，很少孩子會記住，即便記住也很快就忘記。但將26個字母編成一首歌，也就是我們從小唱的字母歌，沒有一個小朋友會忘記，即便長大了也能夠脫口而出。
這就是聽覺能力對人的影響，由於孩子的視覺能力受到抑制，因此他們的聽覺能力更強，受到的刺激性更大。
孩子的視覺能力不強，看過的文字沒有刺激性，所以很少會去理解聯想其中的意思，因此背過就忘記。但過強且帶有刺激性的聽覺能力，卻能夠使孩子迅速記住某些話語，某些事情。所以才會擁有各式各樣的童謠歌曲，讓孩子"邊唱邊學習"。
什麼是"第一印象記憶點"？
許多人對"第一印象記憶點"感到陌生，但我們都知道有種概念叫"第一印象"。
人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成並佔據著主導地位，這種效應即為"第一印象效應"。也叫首次效應，首次效應的影響會大於後面時間所產生的影響。
"第一印象記憶點"就是眼睛所捕捉到的記憶目標，耳朵聽到的聲音目標，大腦將眼睛看到的和耳朵聽到的目標進行整合，保存在大腦的記憶庫裡，從而形成穩定的記憶。
一張圖、一個詞彙、一個數字、一句話、一個場景，都可以成為第一印象記憶點。以記住某件事情為目的，充分調動視聽覺的高度專注狀態，讓視覺目標和聽覺目標保持一定的清晰度，將其牢牢印在大腦裡，以後將很難忘記。
家長如何巧用"第一印象記憶點"提升孩子記憶力
- 培養孩子的專注力
眾所周知，孩子是很容易走神的，特別是在學習或者上課的時候，一個不經意，孩子的注意力就會被其他東西吸引走。這對於"第一印象點記憶點"的運用實際上是極為不利的。
"第一印象記憶點"利用的就是孩子首次深刻完整的記憶，而後將其牢牢記住。但如果孩子的專注力不夠或者記憶中途被打斷，那麼孩子形成的僅是碎片記憶，也就是僅僅學到皮毛，沒有完全學會。
這樣的"碎片記憶"，沒有形成完整的構架與體系，孩子是很容易忘記的。因此家長應注重培養孩子學習時的專注能力，不應該中途打斷。
基本練習：讓孩子在學習時保持良好的坐姿或站姿，不應抓耳撓腮，隨意亂動。同時，一些小遊戲也能鍛鍊起孩子的專注力，比如：讓孩子學會拼圖，與孩子一起玩詞語接龍，玩兩張圖片找不同等等。
- 教導孩子學會捕捉信息
小孩子心性浮躁，讓他們安安靜靜地坐在椅子上看完一本書，幾乎是不可能的事情。要麼中途放棄，要麼粗略翻過，走馬觀花。
因此，家長應該使孩子學會在閱讀或者聆聽中捕捉信息，比如：當孩子在看一本童書時，家長可以為孩子佈置任務——"主人公叫什麼名字？""書中出現了幾種顏色？"等等。這樣孩子就會帶著目的去閱讀，而不是盲目，全程走神地翻頁，對書中的內容也有了一定的記憶與印象。
- 幫助孩子鞏固記憶
不管孩子記得多好，只要是記憶，就會有被忘記的風險。因此家長應該幫助孩子重複記憶，以此來鞏固"第一印象記憶點"。
有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文， 甲組在學習後不復習，一天後記憶率36%，一週後只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一週後保持86%， 乙組的記憶率明顯高於甲組。
因此為了避免孩子知識點的遺忘，家長可以為孩子制定相關的複習計劃。根據艾賓浩斯記憶規律複習的複習方式，一般記住後，在5分鐘後重復一遍，20分鐘後再重複一遍，1小時後，12小時後，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢。
家長在幫助孩子複習的同時，也能夠檢查孩子的"第一印象記憶點"是否出現偏差與錯漏，及時將記憶點矯正與還原，孩子便能將信息牢牢記在腦中。
我是小A媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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