隨著科技和經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，人們的生活方式和價值觀念發生了深刻的變化，衡量一個人成功與否的標準，也發生了變化，大多數人認為有錢或者有權，抑或二者兼得才算成功。
在這個背景下，發現做為一個人其實是挺難的，他不僅要為“柴米油鹽醬醋茶”而操心，而且還要為金錢、權利、地位、名譽而奔波，更重要的是還得經受飛來橫禍的威脅，什麼過勞死啊，什麼車禍死啊等等。
做人都是這麼的難，要做個好人那就難上加難了，他不僅要面對以上的種種，而且至少要遵紀守法、尊老愛幼、有公德心、有社會責任感，重要的還得要樂於助人。
當然好人是沒有統一的標準，因為這些都是他人對你的評價，但我認為以上所列的特徵是一個好人的基本條件。
鑑於此，做一個好教師那就更難了，好教師不僅是一個好人，還得傳道、授業與解惑。
所以好教師更難評價，因為這個稱號是他人給的，決定權在別人的手中，你要達到別人的標準是很難的。
曾經有人問我，你將來能夠做個好教師嗎？我直接告訴他，這很難、很難的，但我肯定能夠做個負責的老師。
那麼何謂負責的老師呢？我個人認為最基本的就是做好自己的本職工作。
具體的說：就是多學習知識、多把握專業的前沿動態，上課的時候，認真備課，努力做到學生愛聽你的課，能夠從你的課程中學到知識。
批改學生作業的時候，認真對待。指導學生的時候多和學生交流，瞭解學生的特點，找到適合學生的方案。更重要的是，多向學生傳授一些寶貴的人生經驗與人生經歷。
通過自己的觀察，雖然要成為好教師是很難的。但發現好教師具有以下特徵.
第一，學識淵博
這是最基本的，要是你不具備這一點，學生很可能都看不起你。
第二，認真負責
做好自己的本職工作，能夠按時完成自己的任務。
第三，為人師表
不僅要遵紀守法，而且要注意教師的形象，要愛惜自己的羽毛，不然成為學生眼中的“叫獸”或者“磚家”，那是不可能成為好老師的。
第四，關心學生
上學這麼多年，給我留下深刻印象的老師寥寥無幾，但這些老師都具有一個特徵關心學生，不僅在學業上關心，而且在生活上關心。比如，學生情緒低落時，一句鼓勵的話語；就能夠讓學生銘記於心。
第五，平易近人，待人謙遜
這樣的老師和學生相處起來，沒有代溝，很容易成為學生的良師益友。
總之,需要別人評價的好老師不好當，做個負責的老師還是可控的，也是能夠做到的。
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