2019雲南曲靖教師資格考試：高頻考點之“課程內容”

2019雲南曲靖下半年教師資格考試將在11月2日進行，各位備考的小夥伴知道嗎?曲靖中公教育在此和大家分享一下高頻考點之“課程內容”，希望能助大家掌握，同時也祝大家教資考試順利!

課程內容又稱課程設計的層次結構，包括：課程計劃、課程標準、教材。考試中主要會考查其定義、內容、作用等，那麼接下來將詳細介紹。

一、課程計劃

1.含義：課程計劃，是根據教育目的和不同類型的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

2.內容：教學科目的設置;學科順序;課時分配;學年編制與學周安排。

3.首要問題：課程設置

4.作用：(1)指導和規定教學活動的依據。(2)制定課程標準的依據。

二、課程標準

1.含義：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。

2.內容：前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄。

3.首要問題：課程目標

4.作用：(1)教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。(2)國家管理和評價課程的基礎。

三、教材

1.含義：教材是教師和學生據以進行教學活動的材料。

2.內容：教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

3.首要內容：教科書和講義。

4.教科書：教科書又稱課本，它是依據課程標準編制的，系統反映學科內容的教學用書。通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節。

5.教科書編排方式：

(1)直線式教科書結構，就是指把一門學科的課程內容或其中一個課題的內容按照知識本身的邏輯結構來展開呈現在教科書中，使各種知識在內容上均不重複的編排形式。

(2)螺旋式教科書結構，就是把同一課題內容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重複出現，使得每一次重複都將原有的知識、方法、經驗進一步加深拓廣，逐級深化。

6.教科書的作用：

(1)教科書是學生在獲得系統知識、進行學習的主要材料;

(2)也是教師進行教學的主要依據。它為教師備課、上課、佈置作業、學生學習成績檢查評定提供了基本材料。

(3)根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容範圍和教學任務;

(4)根據本學科在整個課程中的地位，研究本學科與其他學科的關係，理論與實際相聯繫的基本途徑和方式，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。

通過以上的講解相信學員們對該考點有了更進一步的瞭解，那麼接下來實戰演練一下。

1.由國家教育主管部門制定，以綱要的形式闡明某一階段某門課程的性質、目標和內容框架，並提出該課程教學實施建議的指導性文件是( )。

A.課程計劃 B.課程標準 C.教科書 D.課程目標

1.【答案】B。

2.( )是一個有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書系統化過程。

A.課程設置 B.課程設計 C.課程目標 D.課程計劃

2.【答案】B。解析：課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以及教材等系統化的活動。

3.國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件稱為( )。

A.教學計劃 B.課程計劃 C.教學指導 D.教學大綱

3.【答案】D。解析：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。對應的是單獨某一門學科，課程標準也可以稱為教學大綱。

4.目前我國基礎教育實施“一綱多本”的教材使用原則，這裡的“綱”指的是( )。

A.課程標準 B.課程計劃 C.教學計劃 D.教學原則

4.【答案】A。

5.體現國家對學校的統一要求，作為學校辦學的基本綱領和重要依據的是( )。

A.課程計劃 B.課程標準 C.教學大綱 D.教學目標

5.【答案】A。解析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。它是學校組織教育和教學工作的重要依據，也是學校安排整個課程檢查、衡量學校工作和質量的基本依據。

中公講師解析

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