曾經王勃曾言：“海內存知己，天涯若比鄰 ”，但是隨著科技的發展，越來越方便的溝通交流方式，大大消除了因距離產生的不便，但是同樣當所處角度不同，緊密的聯繫往往容易讓一些矛盾更加明顯，而這樣的事情也發生在一名小學生班級群裡。
為了能夠更好的與家長聯繫，以及彙報孩子在學校的一些活動、反饋，班級群成了現在每個學校班級都必不可少的存在。雖然班級群能夠在一定程度上，讓家長及時得到關於孩子的反饋，但是有些時候不必要的符合、交際，也讓很多家長感到頭疼。
前天發生的一件事，讓小夢媽媽下定決心退出了班級群，甚至在後來其他家長朋友的勸說下，也沒有再繼續進群。小夢剛上二年級，成績不算太好，但是因為性格開朗，在學校裡的人緣也非常不錯，但是由於過於活潑，小夢有時候會成為老師批評的對象，在前天的事發生之前，小夢媽媽從來都積極幫助老師改正孩子性格，沒有為孩子做出過多辯解。
在前天晚上7點左右，班主任在群裡點名，由於上課的時候與同桌大打鬧，所以要求小夢媽媽明天到學校一趟，而同桌小橋的家長，則只需要在家裡好好督促孩子，不要再出現這種問題。這樣的“區別對待”讓小夢媽媽有些納悶？難道又是自己孩子先去逗弄人家，所以才會這樣嚴格對待嗎？
回過神後，小夢媽媽先是將孩子拉到眼前，詢問原因，結果卻大大出乎她的意料。本來上課的時候，小夢在安心聽講，但是同桌在課間的時候，偶然得到了一塊有意思的小石頭，就拉著小夢一起玩，但是被老師發現後，卻成了小夢是“主犯”，同桌小橋是“從犯”。
這個真相讓小夢媽媽非常生氣，雖然這不算什麼大事，但是這樣區別對待孩子，只認為一方有錯，這樣區別對待孩子真的是教育之道嗎？瞭解之後的小夢媽媽，深感之前在班級群裡接到的一些“通報”，其實也不盡是真的，明明孩子也只是去讀書，真的有必要這樣去“忍氣吞聲”，然後再來批評自己的孩子嗎？
想通這點之後的小夢媽媽在群裡做了最後一次回覆，表示談話還是會繼續到校，但是班級群並不會再加了，如果有什麼必要的事情，單獨打電話就可以。這樣的事情其實並不少見，很多家長都想退出班級群，隨時隨地的附和奉承；必須次次保持一致說詞的尷尬局面，都會讓人萌生退意。
有的家長選擇退群之後，甚至感覺“輕鬆了許多”，學會正確調節與老師、孩子、學校之間關係，避免因片面之言而影響對孩子的教育，也是父母成長過程中的重要一課。
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